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3. Ubersicht über den während des abgelaufenen Schuljahres erledigten Lehrstoff.—

a) Die Klassenpensen entsprechen genau den amtlichen Lehrplänen und Lehraufgaben für die höhern Schulen vom Jahre 1891.

b) Aufsatzthemata der Prima und Secunda.

1. Michaelisklassen 1899/1900.

Oberprima. 1. Gedankengang von Goethes Gedicht:„Das Göttliche“. 2. Mit welchem Rechte nennt man Rom die„ewige“ Stadt? 3. Warum strahlen die jung gefallenen Helden im hellsten Ruhmesglanze? 4. Wieso kann man Goethe als den bedeutendsten Vertreter sowohl der Sturm- und Drangperiode, als auch der klassischen Dichtung, sowie der Romantik bezeichnen?(Klassenaufsatz). 5. Wie entschlieſsen sich Macbeth und Wallenstein zu ihrer That?(ein Vergleich). 6. Gerollter Stein begrast nicht leicht. 7. Plus velle ala. 8. Das Land macht die Leute, aber die Leute machen auch das Land(Prüfungsaufsatz).

Unterprima.

1. Rüdiger von Bechlarn und Max Piccolomini(ein Vergleich). 2. Warum hat nicht Heinrich I., sondern Otto I. den Beinamen des Groſsen erhalten? 3. Gedankengang der Klopstockschen Ode:„Mein Vaterland“. 4. Welche Gedanken über seinen dichterischen Beruf enthalten die Oden des Horaz. 5. Die Hälfte ist mehr als das Ganze. 6. Warum nimmt das Leben groſser Männer so oft einen tragischen Verlauf? 7. Welche Anforderungen stellt Lessing an die Darstellung eines historischen Charakters in der Tragödie?

Obersekunda.

1. Inhalt und Darstellung des Hildebrandliedes. 2. Welche Arten von Mitteilungen stehen dem Menschen zu Gebote? 3. Inwiefern bildet die erste Aventiure des Nibelungenliedes die Exposition des ganzen Epos? 4. Was treibt die Menschen in die Ferne? 5. Welche Eigenschaften Weislingens benutzt der Bamberger Hof, um ihn zum Verrat an Götz und Marie zu bringen? 6. Welche Ursachen haben den Verfall des römischen Bauernstandes zur Zeit der Gracchen herbeigeführt? 7. Inwiefern kann „Wallensteins Lager“ als Exposition der ganzen Wallenstein-Trilogie angesehen werden? 8. Was bezweckt

Illo mit seinem Intriguenspiel gegen die Generale?(Klassenaufsatz).

Untersekunda.

1. Wie erklärt sich in Schillers„Jungfrau von Orleans“ der Entschluss Karl VII., über die Loire zurückzugehen? 2. Kassandra und die Jungfrau von Orleans. 3. Kurzer Bericht über Peter Schlemihls Lebensgeschichte. 4. Charakteristik des Wirtes in Lessings„Minna von Barnhelm“(Klassenaufsatz). 5. Zustände in Frankreich vor der grolsen Revolution. 6. Der Brand des Städtchens in Goethes„Hermann und Dorothea“ und die Feuersbrunst in Schillers Glocke. 7. Hochgebirgsnatur. 8. Rede des Manlius. Übersetzung von Livius VI, 18, 5— 10(Klassenarbeit). 9. Charakter des Apothekers in Goethes„Hermann und Dorothea“. 3