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dazu die Lehre vom Imperativ., Gerund., Supinum(Grammatik: Siberti-Meiring). Lektüre: Caesar, de bello civili III. Cicero, Catilinaria II. Sallust, coniuratio Catilinaria. Abschnitte aus Ovid. Das Wichtigste über das epische Versmass.— Wöchentlich ein Extemporale, bisweilen eine schriftliche Übersetzung aus dem Lateinischen.— Rosikat.
4. Französisch, 4 St. Gelesen: Rollin, histoire de la seconde guerre punique und Racine, Britannicus.— Ploetz, Schulgrammatik, Lekt. 66 bis zu Ende; Exercitien und Extem- poralien, Retroversionen und Sprechübungen im Anschluss an die Lektüre.— Lahrs.
5. Englisch, 3 St. Lektüre: Aus Süpfles Chrestomathie:„Flight and Execution of the Duke of Monmouth.“ Aus Tales of the Alhambra:„a) The Journey, b) Legend of the Three Beautiful Princesses, c) Legend of the Rose of the Alhambra.“ Grammatik nach Gesenius Kap. 5, 6 und 7(zum Teil). Alle drei Wochen ein Extemporale und ein Exercitium.— Im S. Dangel, im W. Saltzmann.
6. Geschichte und Geographie, 3 St. Geschichte des Mittelalters. Wiederholung der Geschichte des Altertums. Geogr. Repetition aller Erdteile, speciell Europas einschl. Deutsch- lands.— Rohse.
7. Mathematik, 5 St. Sätze von Pol und Polare(Lieber und Lühmann I,§ 142—146), von den Potenzlinien(§ 147— 152). Die Ahnlichkeitspunkte am Kreise(§ 153— 158). Die Apollonischen Berührungsaufgaben.— Quadratische Gleichungen mit mehreren Unbekannten. Arithmetische und geometrische Reihen erster Ordnung. Kettenbrüche. Diophantische Gleichungen. Ebene Trigonometrie.— Stereometrie.— Zehn häusliche und vier Klassenarbeiten.— Der Direktor(im W. Hartwich).
8. Physik, 3 St. Lehre vom Schall. Allgemeine Eigenschaften der Körper. Lehre von der Bewegung. Im Vierteljahr zwei häusliche Arbeiten.— Fritsch.
9. Chemie, 2 St. Die wichtigsten Erscheinungen aus dem ganzen Gebiete der un- organischen Chemie, besonders bei den Metalloiden.— Michelis.
10. Zeichnen, 2 St. Nach schwereren plastischen Ornamenten; Zeichnen im Umriss und in ganzer Ausführung.— Siemering.
Da in den übrigen Klassen die Lehrpensen dieselben waren wie im vorigen Schuljahre 1887/88(vergl. das Programm 1888), so folgt hier nur noch die Angabe der in Unter- Sekunda in dem fremdsprachlichen Unterrichte gelesenen Schriftwerke, sowie der für die
deutschen Aufsätze gestellten Themata:
Latein: Ovid, metam. II, 1— 355; VIII, 611— 724; XI, 85— 193. Caesar b. g. IV, 1—28; VII.
Französisch: Aus Ploetz, Manuel: Auszüge aus Ségur le fils, Barante, Madame de Maintenon, Madame de Sévigné und Chateaubriand.— Englisch: Aus Süpfles Chrestomathie II; III 6, 9, 10, 15, 20; IV 9, 10, 11; V 14, 16; VI 3, 4; VII 1, 2; IX 7, 9, 33, 34, 41, 43.. Themata zu den deutschen Aufsätzen: 1. Die Zunge, das wohlthätigste und verderb- lichste Glied des Menschen. 2. Inhaltsangabe des 6. Gesanges der Odyssee. 3. Was erfahren wir über Herkunft, Einrichtungen und Sitten der alten Gallier und Germanen aus Caesar b. g. VI, 11— 297 4. Ferro nocentius aurum. 5. Wie erklären wir uns die Erscheinung des schwarzen Ritters in Schillers Jungfrau von Orleans Akt III, 9(Klassenaufsatz). 6. Welchen Entwicklungsgang hat die menschliche Kultur ge- nommen?(nach Schiller: Das Eleusische Fest). 7. a) Beschreibung eines Glockengusses nach Schillers Glocke, b) Pausanias und Wallenstein. 8. Welche Ereignisse aus dem Jahre 1888 werden uns unver- gesslich bleiben? 9. Götz und Weislingen, zwei verschiedene Richtungen des Rittertums. 10. Die vier Jahreszeiten, ein Bild des Menschenlebens(Klassenarbeit).
Vom Religionsunterricht waren nur diejenigen Schüler befreit, für welche der Kon- firmationsunterricht auf dieselben Stunden fiel wie der Religionsunterricht in der Schule.