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Prima. (Kursus zweijährig.) Klassenführer: Dr. Ritsert. Religion, 2 St. Draudt: Lektüre und Erklärung des Evangeliums St. Johannis im Urtext.

Das Wichtigste aus der Kirchengeschichte bis zum Augsburger Religionsfrieden. Deutsch, 3 St. Römheld: Geschichte der deutschen Litteratur von 1773—1832, mit besonderer

Berücksichtigung von Herder, Wieland, Goethe und Schiller.— Erklärung und Vortrag schwierigerer Gedichte, namentlich solcher von Goethe und Schiller.— Klassenlektüre: Schillers„Don Carlos“; Herders„I. Kritisches Wäldchen“.— Privatlektüre.— Dispositionsübungen.— Aufsätze über

folgende Themen: Ia: 1. Das sechszehnte Kapitel aus Lessings„Laokoon“ mit Beispielen aus Hermann und Dorothea belegt 2. Das Wenige verschwindet leicht dem Blick, der vorwärts sieht, wie viel noch übrig bleibt. 3. Die Idee der Unsterblichkeit in Schillers lyrisch-didaktischen Gedichten. 4. Es liebt ein Jeder frei sich selbst zu leben nach dem eigenen Gesetz; die fremde Herrschaft wird mit Neid ertragen(Klassenaufsatz). 5. Inwiefern finden sich in Schillers Jugend-Dramen die nämlichen Ideen wie bei den Vertretern der Sturm- und Drang-Periode? 6. Die Goethe'’schen Oden „Prometheus“,„Ganymed“,„Grenzen der Menschheit“,„das Göttliche“ in ihrer verschiedenen Auf- fassung von der Stellung und dem Wesen des Menschen mit einander verglichen. 7. Endlich legt sich jedes Sturmes Wut, Tag wird es auf die dickste Nacht, und kommt die Zeit, so reifen auch die spätsten Früchte(Klassen-Aufsatz). 8. Der Einfluß des klassischen Altertums auf die deutsche Litteratur des achtzehnten Jahrhunderts(Maturitäts-Aufsatz).— Ib: 1. Hagens Motive zu Siegfrieds Ermordung. 2. Die Entwicklung der Kultur der Menschheit(nach Schillers„Spaziergang“). 3. Die Freiheit. 4. Wie Ia. 5. Wie Ia. 6. Welche Personen, Zustände und Ereignisse waren auf Goethes Entwicklung bis zu dessen Rückkehr aus Leipzig(1768) von besonderem Einfluß? 7. Ungerecht macht das Unglück(Klassen-Aufsatz). 8. Gudrun und Iphigenie in der Fremde, ein Vergleich. 9. Des Helden Name ist in Erz und Marmorstein so wohl nicht aufbewahrt als in des Dichters Lied(Klassen-Aufsatz).

Latein, 8 St. Römheld: Tac. Annal. lib. I.— Cic. oratio in Verrem. IV;— pro Sestio (kursorisch).— Horat. Od. lib. I.; ausgewählte Satiren.— Die wichtigsten Kapitel aus der Stilistik im Anschluß an das Lehrbuch von Haacke und an Capelles„Anleitung zum lateinischen Aufsatz.“—- Wöchentliche Exercitien, teils zu Haus, teils in der Klasse angefertigt.

Griechisch., 6 St. Buchhold: Thucyd. VII, VIII, I bis cap. 43. Hom. Jl. I— VI.(II, dl 877 privatim). Soph. Aias. Alle vierzehn Tage ein Extemporale.

Französisch., 2 St. Röschen: Pronomen, Konjunktion, Infinitiv und Particip, gelegentliche Repetitionen aus den übrigen Teilen der Grammatik nach Ploetz, Syntax und Formenlehre. Lektüre ausgewählter Stücke aus Herrig und Burguy„La France Littéraire“. Alle vierzehn Tage eine Schreibübung.

Geschichte und Geographie, 3 St. Matthaei: Geschichte des Mittelalters und der neueren Zeit bis 1648.— Geographische Repetitionen.

Mathematik, 4 St. Ritsert: Stereometrie. Trigonometrie. Arithmetische und geometrische Reihen. Zinseszins- und Rentenrechnung. Quadratische Gleichungen mit zwei und mehreren Unbekannten. Unbestimmte Gleichungen. Aufgaben nach Bardey. Gauß, Lehrbuch der Elementar- mathematik.