— 31—

Deutsch, 3 St. Matthaei: Klassenlektüre: Goethes Hermann und Dorothea, Schillers Wilhelm Tell(in der komb. II); ausgewählte Abschnitte aus dem Nibelungenlied nebst einigen Gedichten Walthers von der Vogelweide im Urtext(IIa); Stücke aus Buschmanns Lesebuch für Oberklassen(IIb); Privatlektüre: Lessings Minna von Barnhelm(IIa), Schillers Abfall der Niederlande(IIb), Goethes Egmont(Ila und b). Daneben im Winter in IIa: Einführung in das Mittelhochdeutsche, kurze Ubersicht der Entwicklung der deutschen Litteratur bis zum Ausgang des Mittelalters; in IIb: Die

wichtigsten Abschnitte aus der Lehre von den Dichtungsarten.— Deklamation ausgewählter Gedichte.— Ubungen im freien Vortrage.— Aufsätze wurden über folgende Themata geschrieben:

in IIa: 1. Des Alkibiades Einfluß auf den unglücklichen Ausgang des peleponnesischen Krieges. 2. Was treibt die Menschen in die Ferne? 3. Der deutsche Soldat in Lessings„Minna von Barnhelm.“ 4. Charakteristik des Apothekers in Goethes„Hermann und Dorothea.“ 5. Schuld und Sühne der Jungfrau von Orleans. 6. Welche Züge mildern das Grauenhafte in dem Charakter Hagens? 7. Welche Bedeutung für die dramatische Handlung haben die Volksscenen in Goethes„Egmont“? 8. Welchen Einfluß hatten die punischen Kriege auf die Entwickelung Roms?(Klassenaufsatz.) In IIb: 1. Schilderung der alten Germanen(nach Caes. de bell. Gall. VI, 21— 28). 2. Gutta cavat lapidem non vi sed saepe cadendo. 3. Womit entschuldigt der Ritter bei Schiller seinen Kampf mit dem Drachen? 4. Gedankengang Ciceros in der zweiten catilinarischen Rede. 5. Wie sah das Städtchen aus, welches sich Goethe zum Schauplatz seines Gedichts„Hermann und Dorothea“ gewählt hat? 6. Von welcher Seite lernen wir in der ersten Scene von Schillers„Wilhelm Tell“ den Haupthelden des Stückes kennen? 7. Hannibals Ubergang über die Alpen(nach Livius XXI, 32— 38). 8. Anfang und Fortgang des Befreiungsplanes im ersten Aufzug des Dramas„Wilhelm Tellé.(Klassenaufsatz).

Latein, 8 St. IIa und IIb komb. 4 St. Matthaei: Cicero in Catilinam I, II, IV; Livius XXI und XXII, 1— 30; privatim IIb: Caes. de bell. civ. I; Cicero in Catilinam III.— IIa 2 St. Ritsert: Repetition der Syntax. Ubersetzungen nach Haacke und Köpke, Aufgaben für IIa und Ib. Wöchentliche Exercitien.— IIb, 2 St. Matthaei: Repetition und Erweiterung der in den vorher- gehenden Klassen durchgenommenen Lehren der Syntax. Mündliches Ubersetzen nach Haacke, Aufgaben für IIIa und IIb. Wöchentliche Exercitien.— IIa und IIb komb. 2 St. Ritsert: Verg. Aen. II, III, V.

Griechisch, 7 St. IIa und IIb komb. 3 St. Mohr: Xen. Hell. V, VI, VII. IIa, 2 St. Mohr: Genera, Tempora, Modi des Verbums; Lehre vom Partizipium und Infinitiv; nach Koch. IIb, 2 St. Mohr: Artikel, Pronomen, Kasus, Präpositionen, nach Koch.— Alle vierzehn Tage ein Extemporale. IIa und IIb komb. 2 St. Buchhold: Hom. Od. I— IV.

Französisch, 2 St. Dr. Röschen: Repetition der methodischen Stufenfolge und die Lehre vom Gebrauch der Zeiten; nach Ploetz. Syntax und Formenlehre. Ausgewählte Stücke aus Ploetz, Lectures choisies, II. Alle vierzehn Tage eine Schreibübung.

Geschichte und Geographie, 3 St. Matthaei: Römische Geschichte bis zur Völker- wanderung mit besonderer Hervorhebung der Verfassungsgeschichte.— Geographische Repetitionen.

Mathematik, Lahm: IIb 2 St.: Gleichungen mit mehreren Unbekannten. Potenzen und Wurzeln, Logarithmen. IIa 2 St.: Elemente der ebenen Trigonometrie. Aufgaben.— Quadratische Gleichungen mit einer Unbekannten.— Repetitionen aus dem Gebiete der Algebra und Geometrie. IIa und IIb komb. 2 St.: Proportionalität der Linien; Khnlichkeit der Figuren; Harmonische Teilung. Transversalen. Berechnung der regelmäßigen Vielecke und des Kreises. Lösen geometrischer Auf- gaben. Nach Bardey und Gauß.

Physik, 2 St. Ritsert: Allgemeine Eigenschaften der Körper. Das Wichtigste aus der Mechanik der festen, flüssigen und luftförmigen Körper.