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C.

9.

6. Hebräisch(fakultatiy): 2 St.— Beendigung der

Formenlehre sowie das Wichtigste aus der Syntax. Gelesen wurden die Abschnitte aus Seffers Lese- buch, aufserdem einige ausgewählte Abschnitte aus den geschichtlichen Büchern des alten Testaments. Schriftliche und mündliche Analysen des Textes.

Spiefs.

. Englisch(fakultativ): 2 St. a) Grammatik: Wieder-

holung einzelner Kapitel aus Gesenius I. Extem- poralien und UÜbersetzungen aus dem Englischen in das Deutsche.

b) Lektüre: Byron: Childe Harold, mit Auswahl. Macaulay: Warren Hastings. Müller II.

Geschichte und Geographie: C. A u. B. je 3 St.—

Neuere deutsche und brandenburgisch-preufsische Geschichte bis 1871. Repetitionen aus allen Ge- bieten der Geographie. Thomae. Fritze.

Mathemathik: C. A u. B je 4 St.— Kombinatorik.

Wahrscheinlichkeitsrechnung, binomischer Lehrsatz. — Wiederholungen aus allen Gebieten und Ubungen im Lösen von Aufgaben.(Lehrbuch und Aufgabensammlung von Reidt.)

Bücheler. Klau.

Abiturienten-Aufgaben:

. Ein rechtwinkliges Dreieck zu zeichnen, von dem die Hypotenuse und der Radius des Inkreises gegeben sind.

2. Auf einer schiefen Ebene, welche die Steigung ½ und die Länge l hat, rollt eine Kugel mit der Anfangsgeschwindigkeit c von dem Fußse an aufwärts; gleichzeitig wird eine zweite Kugel von dem anderen Ende der schiefen Ebene auf derselben mit der gleichförmigen Geschwindigkeit ci herabgelassen. Wann und wo werden beide Kugeln sich begegnen? Beisp. 1= 392 m; c= 50 m; ci= 13,7 m; g= 9,8 m.

3. Um die Höhe AS eines Turmes zu bestimmen, hat man in der Horizontalebene seines Fuſßses die Standlinie BC= a und in B und C die Horizontalwinkel ABC= S, ACB=„ und die Elevationswinkel ABS= 9 und A08=& gemessen. Wie hoch ist der Turm? Geg. = 114,76 m; 6= 56 033/10 3= 35°26/21“; 9)= 65 032/4“;= 56 476“.

4. Die Mittelpunkte der in einer Ecke zu-

sammenstolsenden Kanten eines Würfels be-

stimmen die gemeinschaftliche Basis zweier

Pyramiden, deren Spitzen die genannte Ecke

und die gegenüberliegende Eckée sind. Es soll

das Netz einer jeden Pyramide aus der Würfel- kante a konstruiert und das Volumen der aus ihnen gebildeten Doppelpyramide mit dem

Volumen des Würfels verglichen werden.

B: 1) Folgende Gleichung zu lösen: 8 2

(log x)— log(100 x)

à= 1;

2. Ein Sehnenviereck zu konstruieren aus 2 Seiten, dem von ihnen eingeschlossenen Winkel und dem Verhältnis der beiden anderen Seiten. Gegeben a, b,; c: d= m:n.

1. Rel

3. Ein Lichtstrahl trifft die eine Fläche eines Prismas, dessen brechender Winkel% gegeben ist, im Abstand a vom Scheitel unter einem Winkel. Wie lang ist der innerhalb des Prismas von dem Lichtstrahl zurückgelegte Weg, und unter welchem Winkel verlälst derselbe die zweite Prismenfläche, wenn der Brechungsexponent n der Substanz bekannt ist? Gegeben G= 60°, ᷑= 31 37˙20“, a= 20 cm n= 1,533.

4. Eine Kugel mit dem Radiuser ist cylindrisch durchbohrt, so daßs die Achse der Durch- bohrung durch den Mittelpunkt der Kugel geht; der Radius der Bohrung ist 6. Wie großs ist das Volumen des übrig bleibenden Körpers?

r= 0,5 m, 0

= 0,3 m.

10. Physik: C. A und B je 2 St.: Akustik und Optik.

(Lehrbuch von Koppe.)

Bücheler. Klau.

Unterprima.

Ordinarien: Cötus A: Prof. Dr. Müller. Cötus B: Prof. Otto.

igionslehre: a) Eoangelische. C. A und B je 2 St.— C. A: Glaubenslehre: Die Lehre von Gott, von dem Gesetz und der Sünde, von der Erlösung.— Gelesen wurden im Urtexte der Römerbrief und einige Abschnitte aus dem ersten Brief Pauli an die Korinther. Wiederholung und Ergünzung der Kirchengeschichte. Spiefs.

C. B: Glaubenslehre wie in Cötus A. Kirchen- geschichte vom 30 jährigen Krieg bis zum Auftreten Speners(cf. Noack 88— 91). Gelesen wurde eine

Auswahl aus Paulinischen Briefen im Urtext. Repetitionen aus dem alten Testament. Kirchen- lieder. Lohr.

b) Katholische(komb. mit I, 1).

2. Deutsche Sprache: 3 St.— C. A: Einführung in

die erste Blüteperiode der deutschen Litteratur im Anschlufs an das Hilfsbuch von Herbst. Die neuere Zeit bis Herder einschliefslich. Gelesen und erklärt wurden: Klopstocks Oden mit Auswahl; Herders Cid; Schillers Wallenstein und Braut von Messina; Lessings Laokoon, Wie die Alten den Tod gebildet und Emilia Galotti. Übersicht über Epos, Lyrik und Drama. Anleitung zur Abfassung von Auf- sätzen. Vorträge aus dem Gebiete der Lektüre und Litteraturgeschichte.

Themata der Aufsätze:

1. Am Ruheplatz der Toten, da pflegt es still zu sein.(Klassenaufsatz.)

3. Wo rohe Kräfte sinnlos walten,

Da kann sich kein Gebild gestalten.

3. Welche Ansichten hegt Cid über das Ver- hältnis des Vasallen zu seinem Herrn?(Nach Herders Cid.)

4. Gang der Handlung in Schillers Braut von Messina.

5. Wallensteins Soldaten.(Nach Schillers Drama.)