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Hebräisch: Formenlehre nach Seffers Elementarbuch(9. Aufl.) bis zum schwachen Verbum Sämtliche Uoungsstücke wurden übersetzt bezw. analysiert. 3 St. Hauschild.
Geschichte: Eurapäische Geschichte von Augustus bis zum westfälischen Frieden. 2 St. Schwemer.
Mathematik: Abschluß der Trigonometrie und Stereometrie. Binomischer Lehrsatz(für ganze positive Exponenten) nebst Anwendungen desselben auch auf numerische Gleichungen und auf Maximum-Aufgaben. Anwendung der Algebra auf die Geometrie, besonders Teilungs- und Verwandlungsaufgaben. Konstruktionen mittelst ähnlicher Hilfsfigur. Lösung. auf mehrfachen Wegen. Koordinatenbegriff; graphische Darstellung; Grundlehre von den Kegelschnitten begonnen. 3 St. Bopp.
Physik: Abschluß der Elektrizitätslehre; Akustik; Mechanik. 2 St. Bopp.
Obersekunda. Klassenlehrer: Abt. A.: Oberlehrer Dr. Liermann. Abt. B.: Ober- lehrer Dr. Wirth.
Religionslehre: a) Evangelische: Lektüre der Apostelgeschichte mit ergänzenden Abschnitten aus Evangelien und Briefen. Gelegentliche Wiederholungen von Sprüchen und Liedern. 2 St. Abt. A: Weiss. Abt. B: Hauschild. b) Katholische: mit I.
Deutsch: Abt. A: Sbersicht über die Entwicklung der mittelhochdeutschen Litteratur. Lektüre des Nibelungenliedes in der Auswahl des Lehrbuches für II(Hopf und Pauls.). Jwein wurde in der gleichen Auswahl kursorisch gelesen. Gedichte Walthers von der Vogelweide. Litterar.-historisch Ausblick auf das spätere Mittelalter und die Reformationszeit. Repetition Schillerscher Gedichte. Lektüre von Wallenstein. Aus- wendiglernen einzelner Stellen. Freie Vorträge. 3 St. Schwemer.
Abt. B: Lektüre: Nibelungenlied(z. T. mittelhochdeutsch, z. T. in der Übersetzung); ausgew. Gedichte W. v. d. Vogelweide. Waltharilied. Herders Cid. Scheffels Trompeter von Säkkingen.— Schillers Wallenstein.— Kurze Übersicht über die deutsche Litteratur bis 1300. Abriß der mittelhochdeutschen Grammatik.— Vorträge und Deklamationen. — Privat-Lektüre: Reineke Fuchs. Der arme Heinrich. Meier Helmbrecht. Gudrunlied (Auswahl). 3 St. Merian-Genast.
Aufsätze. Abt. A. 1. Charakteristik Karls VII. nach dem 1. Akte der Jungfrau v. Orleans. 2. Das Glück von Edenhall. Eine Erzühlung. 3. Warum steht uns Rüdiger von Bechlarn von allen Nibelungen- helden menschlich am nächsten?(Klassenaufsatz). 4. Zustände des Persischen Reiches nach Xenophons Anabasis. 5. Der Segen der Arbeit. 6. Wie erscheint das Verhältnis des Wallenstein zum Wiener Hofe in den Augen des Max Piccolomini? 7. Ursachen und Bedeutung des Scheiterns der Gracchischen Reformen (Klassenaufsatz). 8. Hat Schillers Wallenstein recht. wenn er sagt:„Was thu' ich schlimmres als jener Cäsar that?
Abt. B.: 1. Das Fest der Schwertleite(nach der II. àv. des Nibelungenliedes). 2. Themata aus Scheffels Ekkehard und Freytags Ahnen. 3. Warum gebührt Gunther beim Zechgelage der letzte Trunk? (nach dem Walthariliede)(Klassenaufsatz.) 1. Die seelische Genesung des armen Heinrich. 5. Worin sucht es der junge Helmbrecht den Rittern gleich zu thun? 6. Welche Züge Wates von Stürmen erinnern an
den Hagen des Nibelungenliedes? 7. Die Nebenhandlungen und die eigentliche Handlung in Wallensteins
Lager. 8. Das Leben des ersten Holkischen Jägers, ein rechtes Reiterleben.
Lateinisch: Abt. A.: Lektüre: Livius Buch XXTund XLV. Cicero, de imperio Cn. Pompei. Aus- gewählte Stücke aus der Chrestomatia Ciceroniana von Lüders-Weissenfels. Vergil,