36
3. Absolvierte Lehrpensa. Prima. Ordinarius: Professor Dr. Krug.
Religionslehre. 2 Stdn. Evangelisch: Wiederholende Ubersicht über die Heilige Schrift, in Verbindung mit der Lektüre gröſserer ausgewählter Abschnitte aus dem Alten und Neuen Testamente, insbesondere des Johannisevangeliums. Kirchengeschichtliche Rück- blicke unter verschiedenen Gesichtspunkten. Das evangelische Kirchenlied.— Lenssen.
Deutsch. 3 Stdn. Poetische Lektüre mit eingehender aesthetischer Besprechung: Goethes Iphigenie, lyr. Gedichte von Goethe und Schiller. Mehr privatim: Goethes Wahr- heit und Dichtung und Italienische Reise. Prosalektüre: Lessings Laokoon und Bruchstücke aus modernen Schriftstellern, weist nach Wendts Deutschem Lesebuch III. Peil. Zusammen- fassende litteraturgeschichtliche Orientierung(die beiden Blüteperioden). Zusammenfassendes aus der Poetik. Einige Grundbegriffe der Logik und der Psychologie. Auſser den angeführten (9) Aufsätzen gemeinschaftliche Besprechung ausgewählter Themata.
Die Themata der Aufsätze waren: 1. Wirket. so lange es Tag ist; es kommt die Nacht, da niemand wirken kann. 2. Land und Leute in Elsass und Deutsch-Lothringen nach Goethes Dichtung und Wahrheit. 3. OI. Welchen Augenblick würde der Maler wählen, um nach Goethes Ballade„Der Sänger“ ein Bild zu entwerfen? UI. Warum qdurften die Künstler den Laokoon nicht schreiend darstellen? 4. Wie malt der Dichter?(Klassenaufsatz). 5. OI. Shakespeares Julius Cäsar und Plutarchs Biographieen Cäsar und Brutus. UI. Durch welche Mittel der Rede weiſs Mark Anton in der Leichenrede auf Julius Cisar seine Zuhörer um- zustimmen? 6. OI. Nur dem Ernst, den keine Mühe bleichet, Rauscht der Wahrheit tief versteckter Born; Nur des Meissels schwerem Schlag erweichet Sich des Marmors sprödes Korn. UI. Der Cid, das Muster eines Ritters. 7. OI. Die Goethesche und die Euripideische Iphigenie. UI. Die Fabel der Goetheschen Iphigenie. (Klassenaufsatz.) 8. Goethes Kunststudien in Rom. 9. Pylades in Goethes Iphigenie(Klassenaufsatz).
Thema der Reifeprüfung im Herbsttermin 1890: Das beste, was wir von der Geschichte haben, ist die Begeisterung, die sie erregt.— Im Ostertermin 1891: Nicht die Gewalt der Arme, sondern die Kraft des Gemüts ist es, welche die Siege erkümpft.(Fichte.)— Pfundheller.
Latein. 5 Stdn. Lektüre von Cicero, pro Marcello; Tacit. Germ. 1— 27; Livius XXI und XXII Anfang.(Erste Kämpfe der Römer mit Hannibal); Vergil. Aeneid. I; Horaz, Odd. I, 1, 12, 15, 22; II, 6, 13; III, 3, 30; IV, 14; sowie einige Epoden. Ex tempore Caes. Bell. Civ. und Sallust, Iugurtha, nam. die Reden.— Im Anschlusse hieran synonymische und etymologische Besprechungen, sowie Erörterung syntaktischer Eigentümlichkeiten mit Begründung. Zuweilen schriftl. Ubersetzungen aus dem Lateinischen ins Deutsche.
Thema der Reifeprüfung im Herbsttermin 1890: Sall. Catil. 58: Anrede Catilinas vor der Ent- scheidungsschlacht.— Im Ostertermin: Gurtius IV, cap. 7: Marsch Alexanders zum Orakel des Jupiter Hammon.
— Wetzel.
Französisch. 4 Stdn. Prosalektüre: Mignet, Histoire de la Révolution française. II. Teil(Ausg. Velhagen& Klasing). Poetische Lektüre: Molière, l'Avare.(Ausg. Weid- mann). Erweiterung der Synonymik und Metrik, sprachgeschichtliche und litterarhistorische Orientierung. Sprechübungen, namentlich im Anschlufs an die Lektüre. Grammatische Wiederholungen mit logischer Begründung der Erscheinungen. Übersetzungen in das Französische nach Plötz' UÜbungen zur Syntax. Stilistische Anleitung. Alle 14 Tage eine schriftliche Arbeit: Extemporalien und Exercitien. 9 Aufsätze.
Die Themata der Aufsätze waren: 1. Sur les causes de la Révolution française. 2. Quelle fut la position de Louis XIV vis-A-vis des différents partis religieux? 3. Campagne de Napoléon Jer en Russie (Klausurarbeit). 4. Robespierre, son caractère et son influence sur la Révolution. 5. La vie de la haute société en France au XVIIIe siècle. 6. Analyse des deux premiers actes de l'Avare par Molière(Klausurarbeit).
7. Continuation et Fin de l'Analyse de l'Avare. 8. Le traité de Tilsit en 1807. 9. La bataille de Fehrbellin (Klausurarbeit).
Themata der Reifeprüfung im Herbsttermin 1890: Aufsatz: Quels événements ont amené la rupture entre la France et la Prusse en 18702 Übersetzung in das Französische: Der Zug des Prinzen Karl Eduard nach Schottland(nach Voltaire).— Im Ostertermin 1891: Aufsatz: Le désastre d'Jéna et d'Auerstaedt. Ubersetzung in das Französische: Charakteristik Lord Chesterfields(nach Valbert).— Bernard.
Englisch. 3 Stdn. Poetische Lektüre: Shakespeare's Julius Cäsar, zugleich mit aesthetischer Besprechung. Gedichte von Dryden, Cooper, Burns, Scott, Wordsworth,