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8. Physik.
III. und IV. Klasse: Höfler und Maiß, Naturlehre für die unteren Klassen der Mittel- schulen. 1.— 3. Aufl.— VII. und VIII. Kl. Höfler, Naturlehre für die Oberstufe der Gymnasien, Realschulen und verwandten Lehranstalten.
9. Philosophische Propädeutik.
VII. Klasse: Höfler, Grundlehren der Logik, 1.— 3. Aufl.; oder Höfler, Grundlehren der Logik und Psychologie, mit einem Anhang(10 Lesestücke).— VHI. KI. Höfler, Grund- lehren der Psychologie, 1. u. 2. Aufl.; oder Hôfler, Grundlehren der Logik und Psychologie, mit einem Anhang(10 Lesestücke).
10. Stenographie.
I. und II. Kurs: Kramsall, Lehrbuch der Stenographie(System Gabelsberger) für die österreichischen Mittelschulen. 1.—4. Aufl.
1I. Steiermärkische Geschichte. Reichel, Abriß der steiermärkischen Landesgeschichte.
IV. Themen zu den deutschen Rufsätzen und freien Vorträgen in den oberen Rlassen.
A) Zu den Aufsätzen:
V. Klasse.
1. Aus meinen Ferien. Schilderung.(H.)— 2. Ein Spaziergang durch den Wald. Schilderung.(Sch.)— 3. Ende gut, alles gut.(HI)— 4. Geringes ist die Wiege des Großen. (Sch.)— 5. Welche Motive enthalten die griechischen Erzählungen von den Kranichen des Ibykus, welche Motive hat Schiller dazugetan und welchen Einfluß hat dies auf die Gestaltung seines Gedichtes?(H.)— 6. Das Schicksal des Schiffbrüchigen in Chamissos„Salas y Gomez“.(Sch.)— 7. Welche Vorteile und Annehmlichkeiten haben die Küstenbewohner von der Nähe des Meeres?(H.)— 8. Welche Vorteile und Annehmlichkeiten bietet das Gebirge den Menschen?(Sch.)— 9. Die Geschichte Bertrans de Born, nach dem Gedichte Uhlands. erzählt.(H.)— 10. Die Reize des Winters.(Sch.)— 11. Wozu gebraucht man die Steine? (H.)— 12. Die Verwendung des Pferdes.(Sch.)— 13. Das Leben verglichen mit dem Ver- lauf des Jahres.(H.)— 14. Meer und Wüste. Eine Vergleichung.(Sch.)— 15. Die Erleb- nisse zweier Geldstücke.(IHI.)— 16. Gewitter und Krieg. Eine Vergleichung.(Sch.)— 17.„Die Frühlingsfeier“ von Klopstock. Gedankengang.(IHl.)— 18.„Die Worte des Glaubens“ von Schiller. Gedankengang und Erklärung.(Sch.)— 19. Gebrauch des Eisens.(HI.)
VI. Klasse.
1. In welchen verschiedenen Bedeutungen wird das Wort„Volk“ gebraucht?(H.)— 2. Vorgetan und nachbedacht hat manchen in groß Leid gebracht.(Sch.)— 3. Nibelungen, erstes Lied. Freie Nacherzählung.(H.)— 4. Die Jagd im Odenwald. Nach Nibelungen, 4. Lied.(Sch.)— 5. Der Krieg als Feind und Freund der Kunst.(IHI.)— 6. Die Neugier,
von ihrer gemeinen und edlen Seite betrachtet.(Sch.)— 7.„Man lebt nur einmal in der Welt“, von der guten und schlechten Seite betrachtet.(H.)— 8. Die Bedeutung eines Flusses für ein Land.(Sch.)— 9. Mit welchen Mitteln suchten die deutschen Dynastien vom 10.
bis zum 13. Jahrhundert eine feste Königsmacht zu begründen und welchen Erfolg hatten diese?(H.)— 10. Die Folgen der Kreuzzüge.(Sch.)— 11. Nichtswürdig ist die Nation, die nicht ihr alles freudig setzt an ihre Ehre. Schiller.(II.)— 12. Schön ist der Friede— doch der Krieg auch hat seine Ehre.(Sch.)— 13. Vergleichung der politischen Entwicklung der drei Reiche Deutschland, Frankreich und England bis zum Beginne der Neuzeit. Als Ergänzung der Arbeit Nr. 9.(H.)— 14. Der Major v. Tellheim. Versuch einer Charak- teristik.(Sch.) VII. Klasse.
1. Welche Gehilfen unterstützen durch ihre Kraft den Menschen bei seiner Arbeit? (H.)— 2. Weshalb spricht man bei einer Unterhaltung so oft vom Wetter?(Sch.)— 3. Macheth. 1. Akt. Verlauf der Handlung.(H.)— 4. Hoffnung und Erinnerung, zwei Haupt- quellen der Lebensfreudigkeit der Menschen.(Sch.)— 5. Unter welchen Bedingungen darf uns der Luxus als eine löbliche und nützliche Sache erscheinen?(I)— 6. Gute Bücher sind Freunde.(Sch.)— 7. Wie unterscheiden sich Gesetz, Sittlichkeit und Sitte von einander?