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Kann man auf euerem Tiſche oder der Tafel noch etwas ſehen von den Bewegungen, die ihr gemacht habt? Nein. Wenn ich aber Kreide zwiſchen die Finger nehme und Bewegungen mache über die Wandtafel,(der Lehrer macht ſie) ſteht man alsdann noch etwas von dieſen Bewegungen? Ja. Sprechet!„Sie haben Spuren zuruͤckgelaſſen.“

Ich nehme die Kreide und bin damit in Ruhe! Sieht man etwas von dieſer Ruhe? Ja, ſie hh he Spur zuruͤckgelaſſen. Sprechet:„Die Spur der Ruhe iſt das Zeichen der Ruhe und heißt

unkt.“

C. Allgemeine Darſtellung der verſchiedenen Bewegungen in ſchriftlichen Zeichen.

Methodiſche Bemerkungen. Der Lehrer nimmt die Kreide nnd zeichnet die in der Be⸗ wegungslehre aufgefuͤhrten geraden und krummen Bewegungen der Reihe nach an die Wandtafel, und die Schuͤler müſſen ihm jedesmal ſagen, was er gemacht hat, oder ſie diktiren ihm in die Kreide, nachdem er denſelben vorher die Uebung andeutet, die er machen will. Dieſes Verfahren iſt als Ruͤckblick des Dageweſenen und als geſchloſſener Uebergang zu den folgenden erſten Uebungen der Schreibenden zu betrachten.

Linien.

Machet eine Bewegung auf dem Tiſche! Kann man noch etwas davon ſehen? Wenn ich aber Kreide zwiſchen die Finger nehme und damit eine Bewegung uͤber die Wandtafel mache,(Lehrer macht ſie) ſieht man alsdann noch etwas von dieſer Bewegung? Ja, ſie hat eine Spur zuruͤckgelaſſen. Sprechet:„die Spur der Bewegung iſt das Zeichen der Bewegung und heißt Linie.“

Nun will ich euch Linien machen und zwar I. gerade Linien,

und ihr ſollt mir ſagen, welcherlei gerade Linien ich mache.

— A. ſenkrechte Linien. Eine ſenkrechte Linie nach unten! Eine ſenkrechte Linie nach oben!

B. wagrechte Linien. Eine wagrechte Linie nach rechts! Eine wagrechte Linie nach links! C. ſchiefe Linien. 1. abſteigend. Eine ſchiefe Linie nach rechts unten! Eine ſchiefe Linie nach links unten! 2. aufſteigend.

Eiine ſchiefe Linie nach rechts oben! Eine ſchiefe Linie nach links oben! Zaͤhlet die geraden Linien, die wir gefunden haben und hier geſchrieben ſtehen! Eine ſenkrechte Linie nach unten— Eins— ſo fort bis=. Eine ſchiefe Linie nach links unten— Acht! Wie viel ſenkrechte? Zwei. Wie viel wagrechte? Zwei. Wie viel ſchiefe? Vier.

Mache ich nun

II. krumme Linien und zwar: A. Kreislinien.

Von oeben bis oben! von rechts oben! von rechts! von rechts unten! von unten! von links unten! von links! von links oben! Ferner: von links oben! von links! von links unten! von unten! von rechts unten! von rechts! von rechts oben!.

B. Bogen mit

1. ſenkrecht über einander liegenden Endpunkten. Ein Bogen von oben nach unten durch rechts! Ein Bogen von oben nach unten durch links!. Ein Bogen von unten nach oben durch rechts! Ein Bogen von unten nach oben durch links! u, ſ. f.

2. wagrecht neben einander liegende Endpunkte, Ein Bogen von links nach rechts durch oben!

„„ p links„, rechts„ unten!