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Endlich hat die Erfahrung gelehrt, daß es nicht ratſam iſt, mehr als 25 Schüler in das Muſeum zu führen, da bei den engen Raumverhältniſſen eine größere Zahl ſehr ſchwer zu überwachen und bei der Sache zu halten iſt.
1. Urgeſchichte des Menſchen. Literatur: I. Für den Lehrer:
a) Allgemeine Abhandlungen und Werke: K. H. Jakob⸗ Frieſen, Grundfragen der Urgeſchichtsforſchung uſw., Hannover 1928. — C. Schuchhardt, Alteuropa, eine Vorgeſchichte unſeres Erdkeils, Berlin und Leipzig 1926 2.— Joh. Bumüller, Die Urzeit des Men⸗ ſchen, Augsburg 1925 4(Paläolithikum).— Derſ., Leitfaden der Vor⸗ geſchichte Europas, Augsburg 1925(Neolithikum, Bronze⸗, Eiſenzeit).— M. Hoernes-F. Behn, Kultur der Urzeik: I. Skein-, II. Bronze⸗-, Auf Halſtatt⸗ La-Toène-Zeit, Sammlung Göſchen, Nr. 564, 565(alte
ufl.), 566.
b) Arbeiten für die Rheinlande und Heſſen: K. Schumacher, Siedelungs⸗ und Kulturgeſchichte der Rheinlande, Mainz, I, 1921, S. ff S. 228 weitere Literatur.— G. Behrens, Bodenurkunden aus Rheinheſſen, I, die vorrömiſche Zeit, Mainz 1927, S. 1 ff.— O. Kunkel, Oberheſſens vorgeſchichkliche Altertümer, Gießen 1926.— F. Behn, Urgeſchichte von Skarkenburg, Mainz 1925.— Vgl. auch die Schilderungen von K. Geib in den Heimat⸗ blättern, die als Beilagen zu dem öffenklichen Anzeiger für den Kreis Kreuznach erſcheinen.
II. Lektüre für die Schüler: (ſoweit ihnen nicht aus den vorheraufgezählten Arbeiten einzelne Ab⸗ ſchnitte zugänglich gemacht worden ſind):
Für alle Klaſſen: J. Ledroit, Frühſchein der Kultur, aus Vorgeſchichte und Urzeit, Freiburg 1926.— Für Unter- und
Mittelklaſſen: G. Blecher, Walo, der Pfahlbauer, ein Kultur⸗ bild aus der heimiſchen Vorgeſchichte für die Jugend und ihre Freunde,
Friedberg 1927.— Bengt Ryland é((berſetzt von Hertha Fricke), Der Stamm der wilden Wölfe, Novelle.— Für Oberklaſſen: F. Th. Viſcher, Auch Einer, Roman.— Joh. V. Jenſen, Der
Gletſcher, ein neuer Mythos vom erſten Menſchen, Roman.
Eine Stunde in Quinta im Rahmen des Deutſchunterrichts.
Vorbereitung. Beſprochen wird aus„Saat und Ernte“, 2. Teil, Nr. 1:„Die erſten Menſchen“.
Die Schüler lernen:„Not macht erfinderiſch!“
Die Kälte— am Schluß der Stunde ergibt ſich der Begriff der Eiszeit— zwingt den Menſchen, in Höhlen und Erd⸗ löchern Schutz zu ſuchen; der Hunger kreibt ihn in den Kampf mit dem Tier. Daraus erwächſt für ihn die Notwendigkeit, Schutz⸗ und Trutzwaffen zu erfinden, den Steinhammer, die Holz⸗