Unterprima.
Ordinarien: Cötus A: Gymnasiallehrer Klau. Cötus B: Professor Otto.
1. Religionslehre: 2 St.: a) Eoangelische.— Beendigung
der Kirchengeschichte, Repetition früherer Ab- schnitte. Gelesen wurden im Urtext die Reden des Herrn nach Matthäus, in deutscher Übersetzung die geschichtlichen Abschnitte des Evangeliums. Die Bergpredigt und einige andere Abschnitte wurden memoriert.— Kirchenlieder.— Glaubens- lehre: Die Lehre von Gott, von dem Gesetz und der Sünde, von der Erlösung(nach Noack).
Spiefs. b) Katholische(komb. mit I1).
2. Deutsche Sprache: 3 St.— C. A: Kurze Übersicht
über die Geschichte der deutschen Sprache und ihre verwandtschaftlichen Beziehungen zu den übrigen indogermanischen Sprachen. Einführung in die erste Blüteperiode der deutschen Litteratur im An- schlufßs an das Hilfsbuch von Herbst. Nibelungen- lied; Walter von der Vogelweide; die neuere Zeit bis Lessing einschliefslich.— Gelesen und erklärt wurden: Klopstocks religiöse, vaterländische und Freundschafts-Oden; Herders Cid; Schillers Braut von Messina, Wallenstein; Lessings Laokoon, Wie die Alten den Tod gebildet. Memoriert wurden mehrere Oden Klopstocks und einzelne Stellen aus der Braut von Messina und Wallenstein. UÜbersicht über Epos, Lyrik und Drama und deren Arten. Anleitung zur Abfassung von Aufsätzen; Dispositions- übungen. Vorträge aus dem Gebiete der Litteratur und Lektüre.
Themata der Aufsätze:
1. Athen unter der Herrschaft der 30 Tyrannen (nach Xenoph. Hell. II, 3 u. 4). 2. Arbeit und Fleiſs, das sind die Flügel, So führen über Strom und Hügel. (Klassenarbeit.) 3. Wie lassen sich Schillers Balladen nach ihren sittlichen Ideeen gruppieren? 4. Welche Ideeen feiert Klopstock Oden vorzugsweise? 3 . Inwiefern ist der Grundgedanke von Schillers Braut von Messina in den Worten aus- gesprochen: „Noch niemand entfloh dem verhängten . Geschick, Und wer sich vermiſst, es klüglich zu wenden, Der muſs es selber Aibauent vollenden?“ 6. Welches sind die wesentlichen Eigenschaften des Ehrbegriffs nach Herders Cid? 7. Welche Mahnung enthalten die Worte des Chors in Schillers Braut von Messina: „Ein andres Antlitz, eh' sie geschehen, Ein anderes zeigt die vollbrachte That?“ (Klassenarbeit.) 8. In welchem Lichte erscheinen uns Wallen- steins Soldaten?(Nach Schillers Wallensteins
in seinen
Lager.) 3 9. Charakter Max Pikkolominis.(Nach Schillers Wallenstein.) 10. Rüdiger von Bechlaren und Max Pikkolomini,
eine Parallele.(Klassenarbeit.)
Adam.
C. B: Einführung in die erste Blüteperiode der“ deutschen Litteratur nach Herbst; die neuere Zeit bis Lessing einschliefslich.— Gelesen und erklärt wurden aulser mehreren Litteraturproben, besonders aus den Epikern, Walter von der Vogelweide, Klopstocks und Lessings Werken: Goethes Götz von Berlichingen; Schillers Wallenstein; Lessings Abhandlungen über die Fabel und dessen Nathan der Weise; Herders Cid.— Freie Vortrüge über selbstgewählte Themata.— Das Wichtigste aus der Poetik, Stilistik und Dispositionslehre nebst Ubungen.
Themata der Aufsätze:
1. Nemo ante mortem beatus.(Chrie.)
2. Rom ist nicht in einem Tage gebaut.
3. Die Frauencharaktere in Goethes Götz von Berlichingen.
4. Wer ist gebildet?(Klassenaufsatz.)
5. Die beiden Pikkolomini in Schillers gleich- namigem Schauspiel.
6. Disposition zu Lessings Abhandlung über das Wesen der Fabel.
7. Wie geht Wallenstein seinem jähen Sturze entgegen?(Klassenaufsatz.)
8. Metrische Arbeit über ein Thema.
9. Vorfabel in Lessings Nathan.
10. Im Unglück halt' aus, Im Glück halt' ein.(Klassenaufsatz.)
Spiefs.
selbstgewühltes
3. Latein: 8 St.— a) Poetische Lektüre: C. A u. B:
2 St. Horaz Carm. Buch 3 und 4. Epod. 7, Satir. I, 6. Paehler. b) Prosaische Lektüre: 4 St. C. A: Cicero, In C. Verrem II, 4, 5 zum Teil. Tacit. Annal. IV; Extemporieren aus Livius B. XXVI. Adam. C. B: 4 St. Cicero, In Verrem II, 5; Tacit. Germania; Extemporieren aus Livius XXXI ff. Otto. c) Stilübungen: C. A u. B je 2 St. Jede Woche ein Exercitium oder Extemporale; mündliche UÜbungen und Repetitionen; Aufsätze. Adam. Otto.
Themata der lateinischen Aufsätze:
C. A: 1. De Orgetorige Helvetio.
2. De bello Helvetico. 3
3. Camillus rectene alter urbis Romae conditor appellatus sit?.
4. Ex hostibus imperii Romani qui sint gravissimi iudicandi?
5. Rem publicam Romanam e summo servatam esse periculo fortitudine Camilli, Fabii consilio, eloquentia Ciceronis. 3
6. Themistocli quid debuerint Athenienses?
7. De bello a Xerxe Graecis illato.
8. Fortunae summam esse inconstantiam exem- plis comprobetur. 3
9. Klassenarbeit: Bellum Punicum secundum om-
nium, quae populus Romanus gesserit, maxime
memorabile fuisse. Adam.
.De Divitiaco et Dumnorige fratribus. 2. Quibus potissimum proeliis Galli a Caesare sint devicti.
4