— 77—
haben vorübergehen lassen! Ohne Menschenfurcht und kleinliche Rücksichten haben sie gehandelt, wie das Herz es ihnen eingab.
Auch hier wieder muss sich der Schüler in den Seelen- zustand anderer zu versetzen suchen. Denn gerade z. B. das Nachempfinden seelischen Vergnügens infolge einer aus eigenem Antrieb vollbrachten edlen Tat wirkt ausserordentlich bildend und erziehend. Zur lebhaften Vergegenwärtigung einer Situation genügt nicht die Kenntnisnahme der äusseren Massregeln und Veranstaltungen, sondern ebenso erforderlich ist die Erforschung und Beobachtung der jeweiligobwaltenden Stimmungenbei den handeln- den Personen und die Fähigkeit, sich nach- empfindend in dieselben versetzen zu können. Unsere Beschäftigung mit den Taten der Vergangen- heit ist doch nur ein geistiges Umgehen mit den Menschen, die sie ausgeführt haben. Und„wir können mit denen, die vor uns gelebt haben, nur da durch umgehen, dass wir, was uns von ihrem Lebenerzählt wird, mit ihnen nachzuleben suchen, und dass wir uns hineindenken und hineinfühlen in die schriftlichen Aeusserungen ihrer Gedanken, Gefühle und in die künstlerischen Werke, die sie uns hinterlassen haben.“¹¹)
Die beiden Kapitel 100 und 101 bilden ein Ganzes für kK. 100 u. 101. sich, insofern sie beide zusammen ihrem wesentlichen Inhalt nach uns nicht nur ein deutliches Bild entwerfen von der Stimmung, die im griechischen Lager vor der Schlacht ge- herrscht hat, sondern auch einen eigentümlichen Umschlag der Stimmung schildern, der sich im Zeitpunkt des griechischen Aufmarsches vollzogen hat.
Die ganze seitherige Darstellung Herodots legt die Ver- mutung nahe, dass die der Flotte zugeteilten Griechen ihrer Aufgabe ein sehr abgestuftes Wohlwollen entgegenbringen. ls ist doch im höchsten Grade auffallend, dass im Verlauf unserer Expedition bis hierher der athenische Strateg so ganz hinter dem spartanischen zurücktritt. Alle entscheidenden Entschlüsse und Bewegungen knüpfen sich an den Namen Leotychides, der als kühner und unternehmender Anführer ge- schildert wird. Er gibt die Entscheidung im Kriegsrat auf Delos, er schliesst das Bündnis mit Samus, er geht der persischen Flotte nach, so unaufhaltsam und nachdrücklich, dass sie es vorzieht, sich aufs Festland zu retten, er fordert
¹) Kern, Grundriss der Pädagogik, 3. Aufl. S. 40.