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Kreuzzüge, b) Kurzer Uberblick über die deutsche Dichtung der Karolingerzeit, c) Kurzer Überblick über die deutsche Dichtung der Ludolfingerzeit(Klassenaufsatz). 6. Zur Auswahl: a) Wintersporte, b) Auf der Strasse(Beobachtungen). 7. Welche Mittel wendet Schiller an, um das Schuldbewusstsein der Jungfrau von Orleans vor unseren Augen immer grösser und quälender werden zu lassen? 8. Die Exposition des Nibelungenliedes(Klassenaufsatz). 9. Der grimme Hagen. 10. Welches fremde Land möchte ich besonders gerne kennen lernen und warum? 11. Die wichtigsten Unterschiede zwischen dem deutschen Volksepos und dem deutschen höfischen Epos(Klassen- aufsatz). 12. Ein Thema nach freier Wahl.

Siebente Klasse. 1. Stimmungsbilder aus dem Leben der Daheimgebliebenen(Klassen- arbeit). 2. Der Krieg als Erzieher. 3. Klopstocks Oden. 4. Belgrad. 5. Friedrich der Grosse (Klassenarbeit). 6. Im Zeichen des Roten Kreuzes. 7. Zur Auswahl: a) Der Soldat in Lessings »Minna von Barnhelm«, b) Die Vorfabel in Lessings»Minna von Barnhelm«, c) Der nationale Gehalt des Lustspieles in Lessings»Minna von Barnhelm«. 8. Gelten für die bildende Kunst und Poesie dieselben Kunstregeln?(Nach Lessings Laokoon). 9. Tauglich! 10. Der dramatische Aufbau der»Emilia Galotti.« 11. Die Karpathen als Schutzmauer. 12. Die Christen in Lessings»Nathan«.

Kchte Klasse. 1. Zur Auswahl: a) Goethe als Student, b) Der Mensch von 1814 und 1914(Klassenaufsatz). 2. Der Einfluss der Umgebung auf den Menschen. 3. Goethes»Pro- metheus« und»Ganymed«z. 4. Rasse, Nation, Volk. 5. Zur Auswahl: a) Was hat Ungarn den Anjouern zu verdanken? b) Die Werbung des Thoas und ihre Ablehnung durch Iphigenie (Klassenaufsatz). 6. Antonio Montecatino. 7. Zur Auswahl: a) Burschen heraus! b) Ein Spazier- gang. 8. Welches Problem beschäftigt mich am meisten? 9. Freier Vortrag jedes Schülers über ein selbstgewähltes Thema.(Es wurde vorgetragen über Körners Zriny, die Geschichte Adria- nopels und seine letzte Belagerung, den russisch-japanischen Krieg und seine Folgen, die inneren Ursachen des Weltkrieges, Geschichte der alten Malerei, die altgriechische Skulptur, Kosmogonie, das Automobil, das Flugzeugwesen, die Luftschiffe.)

2. In magyarischer Sprache.

Fünfte Klasse. 1. Csatakép.(A»Hadnagy uram« cimü költemény nyomän). 2. Amirél sebesültjeink mesélnek. 3. Jänos vitéz a francia kiräly udvaräban. 4. Bärcsak havaznék! 5.»Ka- perape Mihäly vicebirôc«. 6. A Lykurgosi és a Soloni törvények alapvonalai. 7. Min mulatok a»Pärtütökben?« 8. Magyar vendégszeretet.(A»Kedves atyafiak« nyomän)

Sechste Klasse. 1.»Liliomfi« komikuma. 2. Osszel. 3. Kisfaludy Käroly vigjätékainak egyik alakja. 4.»Egy estém otthon.« 5. Göndör Sändor.(Jellemrajz). 6. Petöfi Sändor häârom leirö költeményérél. 7. Egy vär elfoglaläsa a kurucok idejében és manapsâg. 8. Magyar diäkélet a kuruc vilägban.(Jökai Mör»A nagyenyedi két füzfa« cimü olvasmänya nyomän).

Siehente Klasse. 1. Zagän basa.(Jellemrajz). 2. Az öreg Bencze. 3.»A földön békesség és az emberekhez jakarat.« 4. Vitézség a Zrinyiäszban és manapsâg. 5. Korrajz az» Uj földesur«-ban. ¹)

Kchte Klasse. 1. Kisfaludy Käaroly irodalmi törekvései. 2. Bänk bän büne és bünhödése. 3. A mohäcsi vész okai és következményei. 4. Petfi hazafias költészete. 5. A nô szerepe»Az ember tragédiâjäs-ban.

¹) VI. A XIX. Szäzad két hazafias költeményéröl.