Kl. III. 8 St. Sprachkenntniß.
Kl.
tiv zu Ende und die Verben der 2. Konjugation: d. 28— 34: Unregelmäaßige Zeitwörter mündlich und ſchriftlich? St. Frl. Weilbächer.— Sprach⸗ fertigkeit: Deutſch⸗Franzöſiſch. Uebertragungen der Exercitien aus Ollendorff: a. 57— 66; b. 66— 74; c. 75— 85; d. 85— 96. 1 St.— Franzöſiſch⸗ Deutſch: Ueberſetzen einzelner Stücke aus Lüdecking 1. Th. 1 St. Chun.— Dictées u. kurſoriſches Leſen in Lüdeking 1. Th. 1 St. Frl. Weilbächer.— Ganz⸗Franzöſiſch. Konverſation, Wörterlernen im Guide: a. 1—7; b. 7— 12; c. 13, 14, 97— 100 u. 104; d. 195—111. Sätzebilden und Unterhal⸗ tung 2 St. Frl. Marande.
Regeln aus Ollen⸗ dorff’'s Grammatik, und deren Zuſammenſtellung in franzöſiſcher Sprache a. L. 39— 44: Fortſetzung der unregelmäßigen Zeitwörter; b. 44— 49: das Adverb; c. 49— 55: Die Präpoſition; d. 55— 60; Das Partieip der Vergangenheit 1 St.— Sprach⸗ fertigkeit. Deutſch⸗Franzöſiſch. Uebertragen der Exercitien aus Ollendorff: a. 120— 135; b. 135— 150; c. 3150— 165; d. 168— 180 1 St. Franzöſiſch⸗ Deutſch. Ueberſetzen aus Lüdecking 1. Th. a. 101— 103; b. 103— 105; c. 105— 107; d. 107— 109; 1 St. Dictées und freies Niederſchreiben kleiner Erzählungen zur Vorbereitung auf die Aufſätze in Kl. II. 1 St. Kurſoriſches Leſen in Lüdecking 1. Th. a. von Seite 42— 48; b. 48— 57; c. 144— 155,; d. 155— 161 1 St. Frl. Weilbächer.— Ganz⸗Franzöſiſch. Konverſation: Wörterlernen im Guide, Gedichte und Erzählungen 2 St. Kon⸗ verſation à part mit je 4 Schülerinnen: Unterhal⸗ tungen über Gegenſtände des täglichen Lebens; Erzählen von kleinen Geſchichten und Anekdoten ꝛc. 1 St. Frl. Marande.
II. 8 St. Sprachkenntniß. Höhere Grammatik: Vervollſtändigung der Hauptgegenſtände; Begrün⸗ dung derſelben; Vergleichung mit dem Deutſchen und Engliſchen. Zum Leitfaden diente die theore⸗ tiſche Lektüre.— a. Hauptſächlich die Rektion der Verben: Infiuitiv ohne Präpoſition, mit de u. à u. ſ. w. b. Hauptſächlich der Unterſchied zwi⸗ ſchen dem lmparfait und Défini u. ſ. w. c. Hauptſächlich das Weſen und die Anwendungen der Präpoſitionen; die Satzlehre u. ſ. w. c. Haupt⸗ ſächlich der Konjunktiv im Allgemeinen und im Beſondern u. ſ. w. 1 St. Fricke.— Sprachfertig⸗ keit. Deutſch⸗Franzöſiſch. Uebertragen der Exer⸗ citien aus Herrig, und Angabe der Eigenthümlich⸗ keiten des deutſchen Stils wie der Eigenthümlich⸗ eiten des franz. Stils: a. Nr. 18 Sk. 13. Nr. 1 S. 18; b. Nr. 2 u. S. 19 Nr. 7 S. 46. 0. Nr. 7
Kl.
S. 46 zu Ende und Nr. 5S. 97. Nr. S. 97 zu Ende u. Nr. 1, 2. 3, S. 223 1 St. Deutſch⸗Franzö⸗ ſiſch: praktiſche Lektüre. Es dienten dazu mehrere mo⸗ derne dramatiſche Werke. 1 St. Frl. Marande. Ganz⸗Franzöſiſch: Theoretiſche Aufſätze, als Anwen⸗ dung der in der Sprachkenntniß gelernten Regeln und der Eigenthümlichkeiten des franzöſiſchen Stils. In d. laſen je 2 oder 3 Schülerinnen im Laufe einer Woche kleinere von der Lehrerin ausgetheilte Bücher, machten daraus einen Auszug und erzählten das Niedergeſchriebene in der Klaſſe 1 St. Frl. Weil⸗ bächer.— Praktiſche Aufſätze: a. u. b. kleine Erzäh⸗ lungen, Briefe; c. u. d. Gegenſtände aus mehreren Zweigen des Schulunterrichts zur Einübung der verſchiedenen Stilarten. 1 St. Fricke.— Kon⸗ verſation der ganzen Klaſſe: zum Hauptgegen⸗ ſtand diente die Geographie von Frankreich: deren Hauptpunkte diktirt, memorirt und in freier Unterhaltung weiter ausgeführt wurden. 1 St.— Konverſation à part. Wie in Klaſſe III. 2 St. Frl. Marande.
I. 8 St. Sprachkenntniß: wie in Kl. II. a. Das Weſen der franzöſiſchen Negation: begrifflich und hiſtoriſch u. ſ. w. b. Das Hauptſächlichſte aus der franzöſiſchen Verslehre u. ſ. w. c. die zuſammen⸗ geſetzten Wörter; der Theilungsartikel u. ſ. w. d. die Redefiguren; die Interpunktion u. ſ. w. Fricke. — Sprachfertigkeit. Deutſch⸗Franzöſiſch. Uebertra⸗ gen der Exercitien aus Herrig mit Angabe der Ei⸗ genthümlichkeiten des deutſchen Stils und der Ei⸗ genthümlichkeiten des franzöſiſchen Stils: a. Nr. 5 S. 97. Nr. 12 S. 164; b. Nr. 15 S. 174. c. Nr. 19. S. 184. d. Nr. 4 S. 96. Nr. 20 S. 192. 1 St. Franzöſiſch Deutſch. Theoretiſche Lektüre: a. u. b.'A- vare von Molisre, mit poetiſcher, ſtiliſtiſcher und grammatiſcher Erklärung; c. u. d. le Cid von Cor⸗ neille, ebenſo 1 St. Fricke.— Praktiſche Lektüre.: wiein Kl. II, 1 St. Frl. Marande.— Ganz⸗Fran⸗ zöſiſch: Theoretiſche Aufſätze alsAnwendung der in der Sprachkenntniß gelernten Regeln, und der Eigen⸗ thümlichkeiten des franzöſiſchen Stils. 1St. Praktiſche Aufſätze in der Klaſſe gearbeitet, und Auszüge aus Büchern wie in Kl. II. 1 St. Frl. Weilbächer. Kon⸗ verſation komb. mit Kl. II, die Geographie von Frank⸗ reich. 1 St. Konverſation à part. wie in Kl. III. 2 St. Frl. Marande. Um neben der vom Lehrer geleiteten theoretiſchen und praktiſchen Lektüre auch Anregung und Gelegenheit zur freien Lektüre zu geben, wird eine franzöſiſche Jugendzeitung gehalten, welche unter den Schülerinnen nach einer beſtimmten Ordnung zirkulirt, und gelegentlich Stoff zur Unterhaltung in den engeren Konverſationskreiſen liefert.