UÜber den volkswirtschaftlichen Unterricht.

Von Prof. Dr. Ludwig Oelsner.

Greift nur hinein in's volle Menschenleben! Wo ihr es packt, da ist's interessant.

Einleitendes.

Die Volkswirtschaftslehre hat unter den Schuldisciplinen noch nicht das Bürgerrecht er- langt. Als eine der jüngsten Wissenschaften erfreut sie sich wohl an den Universitäten und tech- nischen Hochschulen einer stets zunehmenden Pflege, aber in die allgemeinen Bildungsanstalten des Volkes hat sie noch in keinem Lande rechten Eingang gefunden. Allerdings weist Roscher schon im Jahre 1861, um die Thatsache zu erklären, dass England von den Erschütterungen des Jahres 1848 unberührt geblieben, auf die Existenz von 4000 englischen Schulen hin, wo die Anfangsgründe der National-Okonomik gelehrt würden ¹); und diese 4000 sind seitdem zu einer förmlichen Legende geworden, die von den Verfechtern des volkswirtschaftlichen Schulunterrichts mit Vorliebe nacherzählt wird ²). In Wirklichkeit aber kannte die öffentliche Volksschule Englands noch bis in die 70er Jahre hinein ein solches Lehrfach nicht. Wenn die sogenannten Sekularschulen, mit Zöglingen von 7— 12 Jahreu, meist Kindern der arbeiten- den Klasse, in ihren hochtönenden Lehrpläncn physikalische und Socialwissenschaften, wie Astronomie, Schaädellehre, politische Okonomie, ankündigten, so entsprach das weder einer gesunden Pädagogik, noch(laut eigner amtlicher Aussage der Lehrer) den thatsächlichen Verhältnissen³); und wenn Böhmert zum Beweise der Roscher'schen Angabe die sogenannten

¹) Roscher, Ansichten der Volkswirtschaft, Leipzig 1861, S. 5, ohne Quellenangabe.

²) Vgl. z. B. Röhrich, die Wichtigkeit der Volkswirtschaftslehre als Unterrichtsgegenstand auf Handels- schulen(Einladungsschrift der Handelsschule zu Frankfurt a. M. 1866), S. 9; desselben: Volkswirtschaft in Lehre und Leben, ein Leitfaden für den Unterricht, Leipzig 1867, Vorwort S. VIII—IX; Böhmert, die Verbreitung der Volkswirtschaftslehre in Schule und Leben(Schweizerische Zeitschrift für Gemeinnützig- keit. Bd. IX, Zürich 1870), S. 7; desselben: Das Studium der Wirtschaftswissenschaften an den technischen Hochschulen(Programm der eidgenössischen polytechnischen Schule, Zürich 1872), S. 8.— Erst in diesen Tagen wieder kommt Georg Winters beachtenswertes„Wort zur nationalen Erziehung“(Vierteljahrschrift für Volkswirtschaft, Politik und Kulturgeschichte 1885, I. S. 135) darauf zurück, dass„z. B. in England die National-Okonomie in mehr als 4000 Schulen einen Gegenstand des Unterrichts bilde“.

³) Vgl.: Industrie und Schule. Mitteilungen aus England von Alfred Tylor, deutsch bearbeitet von B. v. Gugler, Stuttgart 1865, S. 248.