IX

Ich habe die vorliegende Abhandlung hauptſächlich für Lehrer berechnet, und indem ich ſie„über die Prüfung der Anlagen zu den Wiſſenſchaften“ nannte, wollte ich damit die Unterſuchung auf die bezeichnete Art der Anlagen beſchrän⸗ ken, zugleich auch eine beſondere Beziehung auf dasjenige Le⸗ bensalter, in welchem jene Anlagen gewöhnlich am deutlichſten hervortreten und ſich der Beobachtung des Lehrers darbieten, andeuten. Der Zuſatz„Beitrag zur pädagogiſchen Zeichenlehre“ ſchien mir nöthig, um die Schrift von denjenigen zu unter— ſcheiden, welche denſelben oder einen ähnlichen Gegenſtand, aber aus einem andern Geſichtspunkte behandeln. Die Frage, zu deren Löſung ich wenigſtens einen kleinen Beitrag zu liefern wünſche, ſtellt ſich demnach ſo: Wie hat der Lehrer mit den Mitteln, welche ihm als ſolchem zu Gebote ſtehen, die Anla⸗ gen der Schüler zu den Wiſſenſchaften zu prüfen.

Wenn ich ſchon vor dem Beginn meiner Arbeit von kei⸗ nem Gedanken weiter, als dem, entfernt war, daß ſich in mir der Mann finde, auf den ſich Rouſſeau's Wunſch bezieht, ſo veröffentliche ich jetzt dieſelbe mit nicht geringer Beſorgniß, da ich ſie unter den mancherlei Störungen, welche mit der Ver⸗ ſetzung an einen andern Ort verbunden ſind, nicht ohne einige Übereilung beendigen mußte.

haben ausgehen laſſen.“ Es ſcheint überhaupt, daß viele dieſer Leh— rer bei ihrem Unterricht noch allzuſehr ein materielles Intereſſe für ſich ſelbſt im Auge haben; iſt es doch an manchen der genannten Anſtalten üblich, daß der Director ausſchließlich in den Claſſen Unterricht gibt, in welchen derſelbe formell am leichteſten iſt.