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noͤthig, daß man ihnen dieſelbe Aufmerkſamkeit und Theilnahme zuwendet, deren ſie ſich waͤhrend ihrer Schulzeit zu erfreuen hatten. Dann aber auch erſt wird die weiſe Abſicht unſerer hohen Staatsbehoͤrde in Ruͤckſicht der Vermenſchlichung dieſer Ungluͤcklichen vollkommen erreicht.

Schon eine Reihe von Jahren mit den Taubſtummen unſeres Vaterlandes verbunden, unter ihnen lebend und fuͤr ſie wirkend, halte ich es fuͤr unerlaͤßliche Pflicht, die Aufmerkſamkeit aller Verehrer und Freunde der Menſchenbildung durch folgende Betrachtung auf einen Gegenſtand zu lenken, der fuͤr eine verbeſſerte Lage derſelben nach ihren Schuljahren von der groͤßten Wichtigkeit iſt; weil ſie eben dadurch erſt die brauchbaren Staatsbuͤrger und guten Menſchen werden koͤn⸗ nen, welche man mit Recht in ihnen erwartet.—

Durch den Schulunterricht ſoll der Taubſtumme behufs ſeiner weltbuͤrgerli⸗ chen Subſiſtenz ſowohl zum guten Menſchen, als zum brauchbaren, nuͤtzlichen Staatsbuͤrger herangebildet werden, der in Folge ſeiner geiſtigen Ausbildung Kraft, Einſicht und Geſchick in dem Grade beſitzt, daß er ſich in jeder Lage ſeines Lebens— unter allen Umſtaͤnden— zurecht finden kann. Er ſoll eben darum ſeine Beſtimmung als Menſch, ſeine Pflichten als Chriſt und Staatsbuͤrger kennen und nach Erforderniß uͤben lernen, aber auch der Mutterſprache inſoweit maͤchtig werden, daß er ſeine Gedanken und Wuͤnſche, wenn auch nicht immer fehlerfrei — dies erzielt waͤhrend einer ſechsjaͤhrigen Unterrichtszeit kein Taubſtummen⸗ Unterricht— doch in einer uns mehr oder minder verſtaͤndlichen Weiſe auszu⸗ druͤcken im Stande ſei; er ſoll ſich eben darum muͤndlich und ſchriftlich mittheilen, die Mittheilung oder Ausdrucksweiſe vollſinniger Menſchen verſtehen, ſo wie ein⸗ fach geſchriebene, ſeiner Faſſungskraft wie ſeinem Bildungsgrade gemaͤße Elemen⸗ buͤcher uͤber gemeinnuͤtzige Kenntniſſe des menſchlichen Wiſſens leſen, verſtehen und ſich die guten Lehren daraus fuͤr's Denken und Handeln aneignen koͤnnen.— Dies iſt der Zweck des Taubſtummen-Unterrichts und dies Ziel muß erſtrebt werden, wenn das Inſtitut ſeine Aufgabe loͤſen, wenn es ſeiner Beſtimmung ge⸗ nuͤgen will.— Wir machen uns dies Hochbild fuͤr unſere Wirkſamkeit in dem Heraufziehen geiſtig und leiblich verwahrloſter Menſchen, und ſind eifrig bemuͤht, es in der Wirklichkeit darzuſtellen. Doch muͤſſen wir mit Paulus ausrufen: „ Unſer Wiſſen iſt Stuͤckwerk;« Denn die Erfahrung lehrt, daß eine vollſtaͤndige