5.
3. Ueberſicht
über die während des abgelaufenen Schuljahres erledigten Unterrichtsaufgaben.
Prima. Ordinarius: Direktor Profeſſor Dr. Langsdorf.
Religion a) evangeliſche(wöchentlich 2 St.) Römerbrief im Urtext geleſen. Kirchengeſchichte von
der Reformation bis auf die neueſte Zeit. Conf. August. Eichhoff. b) katholiſche(wöch. 2 St.) Glaubenslehre mit Rückſicht auf die Gegenwart. Kirchengeſchichte I. und II. Zeitraum. Bölke.
Deutſch(3 St.) Meiſtergeſang Hans Sachs.— Volkslied.— Luther. Die Sprachgeſellſchaften. Der Kampf der Leipziger und Schweizer. Klopſtock, Herder, Leſſing. Geleſen und erklärt wurden in der Klaſſe: Goethes Iphigenie und Taſſo. Leſſing: Emilie Galotti, Nathan der Weiſe und Laokoon mit Auswahl. Zu Hauſe wurde geleſen Shakespeare, Coriolan.
Themata der deutſchen Aufſätze: 1) 1,1. Welcher von den beiden feindlichen Brüdern in Schillers Braut von Meſſina iſt der Held der Tragödie? I,2. Götz von Berlichingen, ſein Recht und ſeine Schuld. 2) 1,1. Wie wird Oreſt in Göethes Iphigenie entſühnt? 1,2. Entwicklung der Handlung in Goethes Iphigenie.(Kl. Arb.). 3) 1,1. Ans Vaterland, ans teure, ſchließ dich an, das halte feſt mit deinem ganzen Herzen. Hier ſind die ſtarken Wurzeln deiner Kraft! I,2. Begeiſterung iſt die Quelle großer Thaten. 4) 1,1. Preußen, Deutſchlands Vorkämpfer gegen franzöſiſche Gewalt. J, 2. Worin beſteht der weltgeſchichtliche Beruf der Griechen? 5) Wodurch erweckt Patroklus, wie des Dichters, ſo auch unſere beſondere Teilnahme? 6) 1,1. Wie entwickelt ſich aus dem Weſen Taſſos und aus ſeinem Verhältnis zu den übrigen Perſonen der Konflikt? I,2. Warum durfte Sokrates dem Rate Kritons, ſich durch die Flucht aus dem Gefängniſſe zu retten, nicht folgen? 7) 1,1. Es bildet ein Talent ſich in der Stille, ſich ein Charakter in dem Strom der Welt. 1,2. Welche Hinderniſſe hatte der große Kurfürſt zu überwinden bei der Gründung des brandenburgiſch⸗ preußiſchen Staates? 8) 1,1. Welches iſt der Zweck des erſten Monologs in Goethes Iphigenie?(Abiturientenarbeit.) I,2. Charakteriſtik Leonorens in Goethes Torquato Taſſo.
Langsdorf.
Latein(6 St.) Grammatik: Mündliche und ſchriftliche Uebungen im Anſchluß an Süpfle, Aufg. II und alle 14 Tage ein häusl. Exerzitium oder ein Extemporale, teilw. im Anſchluß an die Lektüre. Lat. Inhaltsangaben und alle 6 Wochen eine Ueberſetzung ins Deutſche.
Lektüre: Ciceronis or. in Verr. II, 4.(de signis). Taciti Germania, Annal. I,
16— 71. Liv. XXIII(tw. privatim)(4 St.) Kegel. Horat. carm., II. und IV.(Auswahl.)(Einige Oden wurden memoriert.) Ausgewählte Satiren. Langsdorf.
Griechiſch(6 St.) Lektüre: Ilias XIII—XXIV, mit Auswahl. Demosthenes Phil. II und III teilweiſe. Olynth. III. Plato, Kriton und Apologie zum größten Teil. Soph. Oedipus rex. Alle 4 Wochen eine ſchriftliche Überſetzung in der Klaſſe. Langsdorf.
Franzöſiſch(2 St.) D'Hérisson: Journal d'un officier d'ordonnance.— Racine: Phèdre.— Molière: Le Tartuffe. Repetition einzelner grammatiſcher Abſchnitte; alle 14 Tage ein Skriptum. Sprech⸗ übungen. Dr. Witthoeft.
Engliſch(fakult.)(2 St.) Macaulay: History of England I Cap. I. u. II.(mit Auswahl)— Byron: Childe Harold's Pilgrimage(mit Auswahl)— Shakspare: The Merchant of Venice.
Dr. Witthoeft.
Hebräiſch(fakult.)(2 St.) Beendigung und Wiederholung der Formenlehre; das Wichtigſte aus der Syntax.(Nach Strack, Grammatik der hebr. Sprache, ſtets in Verbindung mit der Lektüre). Ge— leſen wurden die letzten Kapitel der Geneſis; mehrere ausgewählte Abſchnitte aus Exodus. Judices (mit Auswahl.) Job.(teilw.) Kegel.
Geſchichte(3 St.) Deutſche Geſchichte von 1648 bis zur Gegenwart, nach Dav. Müller:„Geſchichte des deutſchen Volkes“. Repetition des vorjährigen Penſums(I, 1) und der römiſchen Kaiſergeſchichte bis 476(I,2). Geographiſche Wiederholungen nach Daniel„Leitfaden“. Hartwig.