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Chemie 2 Stunden w. Herr Oberlehrer Dr. Schlapp. Betrachtung der Metalle(mit Ausnahme des Platins, Goldes, Queckſilbers und Zinns), und der wichtigeren Verbindungen derſelben. Die Verſuche werden zum größten Theil von den Schülern ſelbſt ausgeführt.
Phyſik 3 Stunden w. Der Direktor. Mechanik und dann Lehre von den polaren Kräften, überall mit elementar⸗mathematiſcher Begründung der Sätze. Vielfache Anleitung zur mathematiſchen Löſung von Aufgaben.
Mathematik 5 Stunden w. Herr Profeſſor Quidde. Analytiſche Geometrie, angewendet zur Löſung von Aufgaben und insbeſondere zur Auffindung geometriſcher Oerter. Entwickelung der einfachen Functionen in Reihen.
Deutſch 3 Stunden w. Herr Dr. Boxberger.
Der zweite Theil von Leſſing's Leben wurde in ſeinen Hauptzügen durchgenommen und daran die Lectüre im Sommer vom Anti⸗Göze, im Winter von Nathan dem Weiſen geknüpft. Alle 4 Wochen ein Aufſatz über folgende Themata: 1) Staat und Kirche. 2) Nicht die Wahrheit, in deren Beſitz irgend ein Menſch iſt oder zu ſein vermeint, ſondern die aufrichtige Mühe, die er angewandt hat, hinter die Wahrheit zu kommen, macht den Werth des Menſchen.(Leſſing.) 3) Leſſing's theologiſche Streitigkeiten. 4) Die Erzählung von den drei Ringen. 5) Das Weſen des Reims. 6) Wenn nicht das Volk der Zwerge ſchafft mit dem Pflug im Thal, So darben auf dem Berge die Rieſen bei dem Mahl.(Rückert.)
7) Der Tod kann kein Uebel ſein, weil er etwas Allgemeines iſt(Worte Schiller's vor ſeinem Tode.) 8) Wodurch iſt Schiller zum größten Dramatiker und Goethe zum größten Lyriker unſrer Nation geworden? 9) Ueber Pope's Wort: Das paſſendſte Studium für die Menſchheit iſt der Menſch.
Lateiniſch 3 Stunden w. Im Sommer Herr Zorn, im Winter Herr Dr. Boxberger. Geleſen wurde Livius, Buch I. bis Cap. 20, Buch VII. und der Anfang von Buch VIII.; aus Ovid's Metamorphoſen die Erzählung von Phaethon zu Anfang des 2. Buches, welche zum Theil auch memorirt wurde. Alle 4 Wochen ſchriftliche Uebungen nach Spieß.
Franzöſiſch 4 Stunden w. Herr Oberlehrer Dr. Dittrich.
Geleſen und mündlich repetirt wurden: Athalie von Racine und Fabeln von Lafontaine(Buch I., X., XI., XII.) Privatlectüre: Luſtſpiele von Scribe. Repetition der Grammatik und genaueres Eingehen auf einzelne Kapitel derſelben, womit die Uebertragung von Stellen aus muſtergültigen deutſchen Schriftſtellern verbunden wurde. Kritik der Aufſätze über folgende Themata: 1) a. L'anneau de Polycrate. b. Le Brandebourg avant l'avénement des princes de la maison de Hohenzollern. 2) a. Richelieu et Mazarin. b. Vie de Luther. 3) Conséquence du concile de Constance. 4) L'histoire nous apprend-elle à mépriser ou à estimer les hommes? 5) Quelle part les troupes de notre garnison ont-elles prise à la dernière guerre contre la France? 6) Les mérites de Pierre le Grand pour la Russie. 7) Aux Ames bien nées
La valeur n'attend pas le nombre des années.(Corneille). 8) La législation de Lycurgue. 9) Mes lectures anglaises pendant l'année passée. 10) De quelle manière l'Angleterre, l'Ecosse et l'Irlande ont-elles été réunies sous le même sceptre? Außer⸗ dem Exercitien. Fabeln von Lafontaine und geeignete Stellen aus dem Drama wurden memorirt. Der Unterricht iſt in franzöſiſcher Sprache ertheilt worden.
Engliſch 3 Stunden w. Herr Oberlehrer Dr. Dittrich.
Geleſen und erklärt wurde Shakeſpeare's Coriolanus, außerdem das IX. Kapitel von Macaulay/ 8 History of England, woran ſich ähnliche Uebungen und Repetitionen anſchloſſen, wie ſie unter „Franzöſiſch“ angegeben ſind. In das Engliſche wurde überſetzt aus Goethe's Hermann und Dorothea und aus Archenholtz: Geſchichte des ſiebenjährigen Krieges. Beim Unterricht wurde engliſch geſprochen. Die Themata zu den freien Aufſätzen waren: 1) The battle of Flodden and its consequences. 2) The Saxon kings who reigned in England. 3) A survey of the warlike