Vorgeschichte: Die Ordnung des Schulwesens in dem 1806 gegründeten und 1815/16 neugestalteten Herzogtum Nassau beruht auf dem Schuledikt vom 24. März 1817. Die Pädagogien zu Dillen- burg, Hadamar, Idstein und Wiesbaden mit je 4 Klassen sollten zwar die Vorbereitung für das ebenfalls 4 klassige Landesgymnasium in Weilburg ermöglichen, aber auch als allgemeine höhere Bildungs- austalten für diejenigen dienen, die sich dem gelehrten Staatsdienst nicht widmen wollten. Obwohl demgemäals der Lehrplan der Päda- gogien die Forderungen der praktischen Berutsarten vielfach berück- sichtigte, wurde doch noch neben diesen Staatsanstalten die Gründung von Realschulen, die von den Gemeinden zu unterhalten waren, in Diez, Eltville. Hachenburg, Herborn, Höchst, Limburg, Montabaur, Schwalbach, Usingen, Weilburg und Wiesbaden vorgesehen. Drei- zehnjährige Schüler sollten hier in 2 Jahreskursen hauptsächlich für das Handwerk und die Landwirtschaft ausgebildet werden. Der Lehrplan war durchaus wie der einer Fachschule für diese beiden Berufsarten eingerichtet und ermõglichte keine harmonische Aus- bildung der sittlichen und intellektuellen Kräfte; es fehlte z. B. jeglicher Unterricht in der Religion und den Fremdsprachen. Der gesunde Sinn der Bevölkerung konnte sich mit dieser einseitigen Schulbildung nicht begnügen. der einfachere Handwerker schickte seine Söhne in die Volksschule, der wohlbabendere Geschäftsmann in die Pädagogien oder in Privatschulen, die überall gegründet wurden und ihre Rechnung fanden. Da hierzu noch der Lehrplan der Pädagogien zu guusten der realistischen Fächer nicht unwesentlich geändert wurde, so Kurden einige der geplanten Realschulen gar nicht ins Leben gerufen ¹), die vorhandenen führten ein höchst arm- seliges Dasein. ¹) Pähler giebt in der Festschrift zum 50 jährigen Jubiläum des Gym- nasiums S. 20 noch als Grund den Mangel an Reallehrern an. Für Wiesbaden kamen nach ihm auch finanzielle Verhältnisse hinzu.