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.9 ebören zu den Beſchftigungen riner ſolchen Borbereitungsanſtalt lebrreiche Erzählungen, namentlich bibliſche, die aber von den Kindern nicht blos gedoͤrt, ſondern ſo weit es die ſchwache Kraft des zarten Alters geſattet, wiederhohlt werden muͤſſen; cheils um das richtige Auffaſſen, die Fertigkeit in der Mutterſprache zu befordern. 3 2 60 ehungen im Zaͤhlen und leichte Uebungen im Kapfrechnen. Ratürlich muß das Zählen durch Rechenmarken oder Rüͤſſe u. ſ. w. anſchaulich eingeuͤbt werden; und jeichte Aufgaben zum Addiren oder Subtrabiren im Kopfe dürfen erſt dann ſtatt fiden, nachdem das Kind vorber zfters iſt geäbt worden anzu⸗ geben, wie viel die vor ihm liegende, bald vermehrke, bald detmiuderte Zabl von Marken detrage. 3“ 3 7.) Endlich ſcheinen mit als eigentliche Borbereitung auf den Unkerricht im kefen Uebungen nochig zu ſeyn— in den langſam und deutlich vorgeſagten Wͤrtern, um die verſchiedenen darinn vereinlgten Tonzeichen, oder Buchſtaßen, durch das Gehr zu unttrſcheiden, und zwar zuerſt die Selbſttauter(Bokale), dang die Mielauter(Eoufonaaten), wenn nehmlich die Kinder erſtſic eine Fer⸗ aigiett eeworden haben z. V. in den Wätern Ball, Geld, Bild, Gold⸗ Stuht uad in dielen äͤbnlichen, die Laute a. u. ſ. w. zu unterſcheiden; dang iſt es Zelt, ſie auch zu uben, daß ſie z. B. in den Woͤrtern: Bad, Blech, Kind u. f. f. die Mitlauter b, d, bl, ch durch das Gehör unterſcheiden lernen. Sind ſie auch im Beſit von dieſer Fertigkeit; ſo treten ſie aus der Borbereltungsſchule in die böbere, wo der Unterricht in der Buchſtabenkenntniß, im Leſen und andern Kenntniſſen degiant. Dieſer Unterricht kann aber nach ſolchen Boeübungen keine Plage, keine gedankenloſe Arbeit ſepn, ſondern eine Beſchäfeigung, dit iwar ennſtet und mockener als manche vorhin erwahnte für ſie ſeyn mag, die aber ideer Selbſtthäͤtigkeit und Aufmerkſamkeit neutn Uebungsſtoff darbietet. Wenn bey dem herkommlichea keſeuntereicht die Kinder nicht wiſſen, wozn es ihnen AVienen ſoll, gewiſſe Zeichen a, b u. ſ. f. in nennen, und dann dieſelben mit ar oder mehrmen andern Zeichen in, meiſtens bedentungsleeren. Worten — ſo iſt zu boſſen, daß nach den anhegehenen Vorahungen, und⸗ der ten Weiſe, den Kindern der Unterricht im keſen als ein geiſigere Veſcäſtigung, weun auch noch vicht in voͤllger Klatheit, doch in ei⸗ nem gewiſſen Dammerſicht erſcheinen werde; ader mit andern Worten, daß ſe