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macht, wobei man die von Gedike herausgegebene Schrift: Cice-

conis hiſioria Philofophiae antiquae benutzt.

6. Geſchichte. Der Unterricht in der Geſchichte beginnt mit der Erzaͤhlung einzelner merkwuͤrdigen Begebenheiten, um vorerſt In⸗ tereſſe fuͤr Geſchichte zu erregen. In der dritten Claſſe werden die Schickſale eines Volks des Alterthums, oder der neueren Zeit mehr im Zuſammenhang erzaͤhlt; doch wird auch hier noch vorzuͤglich bei den anziehenden Ereigniſſen verweilt. Einen vollſtaͤndigern Unter⸗ richt in der alten Geſchichte, von Zeit zu Zeit in der neuen, erhalten die Schuͤler der zweiten Claſſe. In der erſten Claſſe wird die alte

ſowohl, als die neue Geſchichte, jede in beſonderen Lehrſtunden vor⸗

getragen.

7. Geographie. Erdbeſchreibung wird ebenfals in allen Claſe ſen gelehrt mit Ruͤckſicht auf die Beduͤrfniſſe des Alters und der an⸗ derweitigen Bildung der Schuͤler. Schon in der dritten Claſſe zeich⸗ nen die Schuͤler Chaͤrtchen, welche zwar in Hinſicht der Kunſt und der Richtigkeit wenig Verdienſt haben, aber doch den unlaͤugbaren Nutzen gewaͤhren, daß die Lage der Laͤnder, deren Graͤnzen, die Richtung des Laufs der Fluͤſſe, ſich beſſer dem Gedaͤchtniſſe einpraͤgen, als bei dem bloßen Anblick der geſtochenen Charten.

8. Philologiſche Hilfswiſſenſchaften. Je genauer man mit der

Verfaſſung, den Geſetzen, den Sitten, der Cultur u. ſ. f. der Voͤlker des Alterthums bekannt iſt, deſto beſſer wird man auch die Schriftſteller der⸗ ſelben verſtehen, deſto richtiger ihren Geiſt auffaſſen. Eine deutliche Kenntniß der genannten Gegenſtaͤnde aber erlangt man nicht durch einzelne, zerſtreute Notitzen, die bloß gelegenheitlich„ etwa bei der

Erkläͤrung der alten Schriftſteller, vorgetragen werden— abgeſehen

davon, daß dann uͤber den antiquariſchen Erlaͤuterungen leicht der

Schriftſteller ſelbſt vergeſſen, oder der Geiſt deſſelben verfluͤchtigt wer⸗

den kann. Schon deßwegen wuͤrde es noͤthig ſeyn, die dr, efozi⸗ — Mytho⸗

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