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Französische Sprache. Weizenböck, Flementargrammatik und Plötz, Lectures choisies.

Englische Sprache. Ellinger und Buttler, Elementarbuch und Lesebuch der engl. Sprache, 1. und 2. Teil.

Gesang. Mende, Liederbuch für österreichische Mittelschulen.

Stenographie. Scheller, Lehr- und Lesebuch der Gabelsberger Steno- graphie.

IV. Themen zu den deutschen Aufsätzen.

V. Klasse. I. Semester: 1. Worauf gründet sich unsere Vaterlands- liebe?(S.)— 2.„Seid mir gegrüßt, befreund'te Scharen!“(Ein Augenblicks- bild.)(l.)— 3. Kleine Ursachen, große Wirkungen.(S.)— 4. Tempora mutantur, nos et mutamur in ipsis.(H.)— 5. Die Jagd im Wasgenwalde.(S.)—

II. Semester: 1. Die Nibelungensage in der nordischen und in der süd- deutschen Gestalt.(HI.)— 2. a) Was ein Häkchen werden will, krümmt sich hei- zeiten; b) Kriemhild und Gudrun, zwei deutsche Frauencharaktere nach den beiden deutschen Volksepen.(S.)— 3. Pauli Bekehrung und Parzivals Seelen- läuterung.(H.)— 4.„Blumen sah ich streiten mit dem Klee, wer wohl länger wäre.“(Schilderung des Frühlingserwachens.)(S.)— 5. a) Die Bedeutung der Pflanzen im Haushalte der Natur; b) Erst in der Fremde lernen wir die Heimat schätzen.(S.)

VI. Klasse. I. Semester: 1. Was nimmt und was bringt uns der Herbst? (S.)— 2. Die Synedriumssitzung nach dem vierten Gesange von Klopstocks „Messias“.(H.)— 3. a) Der Anteil Osterreichs an der deutschen Literatur von 1500 bis Maria Theresia. b) Es ist nicht alles Gold, was glänzt.(S.)— 4. Die Ursachen für den Untergang des weströmischen Reiches.(H.)— 5. Rom ist nicht an einem Tage erbaut worden.(S.)

II. Semester: 1. Inwiefern ist die Exposition in Lessings„Minna von Barnhelm“ mustergültig?(S.)— 2. Die charakteristischen Merkmale der Idylle sind an Vossens Gedicht„Der siebzigste Geburtstag“ nachzuweisen.(H.)— 3. Goethes„Götz“, eine Charaktertragödie nach dem Muster von Shakespeares „Julius Cäsar“.(S.)— 4. Die Bedeutung der Blumen im Leben der Menschen.(.)

5.„O, Vaterland, wie bist du schön Mit deinen Saatenfeldern, Mit deinen Tälern, deinen Höhen, Und all den stolzen Wäldern!“(Almers.)(S.) Dr. Brandl.

VII. Klasse. I. Semester: 1. Die Bedeutung der beiden großen Mono- loge Fieskos.(II., 1. und III., 2.)(S.)— 2. Uns alle zieht das Herz zum Vater- land.(Don Karlos, 1., 3.)(H.)— 3. Die Bedeutung des Marquis Posa für die Haupthandlung im„Don Karlos“.(S.)— 4. Der Feierabend.(Im Anschluß an Schillers„Glocke“.)(HI.)— 5. Blüten und Hoffnungen.(S.)

II. Semester: 1. Die Verdienste der romantischen Schule.(S.)— 2. Inhalt und Zweck des großen Monologes Wallensteins in„Wallensteins Tod“. (I., 4.)(H.)— 3. Poetische Schönheiten des vierten Gesanges in Goethes„Her- mann und Dorothea“.(S.)— 4. Ans Vaterland, ans teure, Schließ dich an,— Das halte fest mit deinem ganzen Herzen!(H.)— 5. Morgenstunde hat Gold im Munde.(S.) Krause.