40 Problematiſche Naturen.
in ihr vorging, merken zu laſſen, ſondern fuhr, ſich wieder in ihren Schaukelſtuhl werfend, in unbefangenem Tone fort:
„Ich hoffe, Malte wird Felir' Gläubigern nicht den Gefallen thun, vor der Zeit zu ſterben, er wird ja zuſehends kräftiger, und wenn Sie dem Jungen nur mehr Freiheit laſſen wollten—“
„Freiheit!“ ſagte die Baronin;„muß ich das Wort ſchon wieder hören! Ich laſſe ihm ſo viel Freiheit, als ich mit einer vernünftigen Erziehung für verträglich halte. Ich meine, daß, wer wie Malte einſt über ein bedeutendes Vermögen gebieten wird, nicht zeitig genug gehorchen, ſich einſchränken, ſich Unnöthiges, Ueberflüſſiges verſagen lernen kann. Wir haben ja an unſerm Neffen Felir das lebendigſte Beiſpiel, wohin die allzugroße Nachſicht führt.“
„Das iſt Alles wahr,“ ſagte Melitta,„aber—“
„Wir haben uns ja wohl über das Thema der Erziehung unſerer Kinder ein für alle Mal des Streites begeben,“ ſagte die Baronin mit dem Lächeln der Ueberlegenheit.„Ich weiß, was ich will, und das werde ich mit Gottes Hülfe durchführen.“
„Apropos, habe ich Ihnen ſchon geſagt, daß ich meinen Julius ein dieſen Tagen nach Grünwald auf's Gymnaſium ſchicken will?“
warf Melitta hinein. „Wieder ſo ein Wageſtück!“ antwortete die Baronin.„Baron
Oldenburg hat auch ſo eine öffentliche Erziehung, wie ſie es nennen,
genoſſen, und ich denke, die Reſultate ſind danach. Freilich hat man mit den Hauslehrern auch ſeine liebe Noth⸗“.
„Sie haben ja jetzt einen neuen, nicht wahr?“ ſagte Melitta, die aufgeſtanden war und ſich in die Thür lehnte;„wie iſt er denn?“ 3
Die Baronin zuckte die Achſeln. 3,
„Aber wie kann man das auch fragen,“ ſagte Melitta lachend. „Er wird ſein wie alle Andern: entſetzlich gelehrt, eckig, pedantiſch, langweilig. WBemperlein, Bauer— das iſt Alles ein Genre. Ich will einen Hauslehrer auf hundert Schritt erkennen. Ah! wer iſt der junge Mann, der da mit Bruno über die Wieſe kommt?“
Die Frage blieb unbeantwortet, da in dieſem Augenblick Made⸗ moiſelle Marguerite in das Zimmer getreten und die Baronin auf⸗
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