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ſchiedenen regelmaͤßigen Theilen zuſammenge⸗ ſetzt iſt— des Kindes Koͤrper iſt ihm freilich der naͤchſte, und gewiß ſehr brauchbar dazu, aber er ſei nicht das einzige, was es ſo nach allen ſeinen Theilen kennen lerne. Ich wuͤrde ihn nicht einmal das erſte ſeyn laſſen, weil die Dinge außer ihm zur An⸗ ſchauung beſſer, und die minder kuͤnſtlichen, als das groͤßte Kunſtwerk der Natur(der menſchliche Koͤrper), zur Entwickelung der erſten Begriffe von den Koͤrpern immer tauglicher ſcheinen. Wenn Du im Fruͤhlinge mit Ida in Deinem Gaͤrtchen am Hauſe oder auf Deinem Landſitze im großen Garten, oder in dem noch groͤßern der umliegenden Gegend wandelſt, dann gieb Acht, worauf die Blicke der Kleinen am haͤuſigſten fallen, worauf ſie am liebſten verweilen, und nach welchen Ge⸗ genſtaͤnden ihre kleinen Haͤndchen ſich ausſtrek⸗ ken, um ſie an ſich zu reißen. Und waͤre es ein roher Stein— gehe mit ihr hin, zeige mit dem Finger darauf und ſage: Stein! ſuche dann mehrere Steine und wie⸗ derhole, ſo oft ſie darauf merkt, den allge⸗