— 32—

„Alſo Bildhauer! Aber nebenbei viel, viel lernen!“ Sie ſetzte ihm auseinander, wie nothwendig es ſei, daß er die Verhältniſſe des menſchlichen und thieriſchen Körpers genau kenne, damit er Rechenſchaft über das Warum ablegen könne, wenn Kunſtverſtändige und Meiſter ihn danach fragten. Eben ſo nothwendig ſei es, daß er die Gegenſtände kennen lerne, die von Malern und Bildhauern dargeſtellt wären, damit er ſelbſt beurtheilen möge, inwiefern die Ausführung und Auf⸗ faſſung ihnen gelungen ſei. Dies Alles ſei hauptſächlich in Büchern zu leſen und zu lernen, und er müſſe ſich viel Mühe geben um es zu verſtehen. Wenn er dazu entſchloſſen ſei, ſo wolle ſie ihm Lehrer geben, die ihm dabei behülflich wä⸗ ren, auch ſelbſt ihn von dem belehren, was ſie wiſſe; aber Anſtrengung dürfe er nicht ſcheuen. Polydor ſagte, er ſcheue keine.

Durch die thätige Mitwirkung des deutſchen proteſtanti⸗ ſchen Predigers in Rom gelang es, für Polydor ein Unter⸗ kommen bei einem deutſchen Kupferſtecher zu finden, wo er als ein Glied der Familie aufgenommen und behandelt, und etwas unter Aufſicht geſtellt wurde. Dann wurde für den Unterricht Sorge getragen. Er mußte, wie ein Kind, ſchrei⸗ ben und rechnen lernen, und er lernte auch leicht und willig wie ein Kind, theils weil er es ſeiner Wolthäterin verſpro⸗ chen, theils weil er ſeinen Hauptzweck dadurch zu fördern hofte. Zuweilen ließ die Gräfin ihn rufen; dann war er ſtolz ihr irgend einen Beweis ſeiner Fortſchritte vorlegen zu können, und ihr Lob war ihm ein neuer Sporn. Oft nahm ſie ihn mit auf ihren Spazierfahrten und in Muſeen, und erzählte ihm von dem Leben und Treiben der alten großen Meiſter, und von den Zeiten des alten großen Roms.