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3. Uebersicht über die Unterrichtsstoffe des Schuljahres 1906.
Die Pensen stimmen mit den„Lehrplänen und Lehraufgaben für die höheren Schulen in Preussen“(Halle, Buchhandlung des Waisenhauses) überein. Der Druck ausführlicher Lehrpläne bleibt für später vorbehalten.
Prima:
Religion: Matthäus- und Markus-Evangelium sowie die ganze Apostelgeschichte. Innere Glie- derung des Katechismus. Wiederholung der gelernten Sprüche, Psalmen und Lieder.
Deutsch: Aufsatz- und Dispositionsübungen auch im Anschluss an das Lesebuch. Dichtung der Befreiungskriege. Kleist, Hermannsschlacht. Schillers Glocke und Wilhelm Tell.
Themen der zur Korrektur eingelieferten deutschen Aufsätze:
IA: 1) Sage mir, mit wem du umgehst, und ich will dir sagen, wer du bist.
2) In welcher Weise zeigt uns Schiller die Wahrheit seines Wortes:„Denn die Elemente hassen das Gebild der Menschenhand“, in seiner Glocke?
3) Der Werdegang der Kultur nach der 7. Betrachtung in Schillers Glocke(Kassenarbeit).
4) Welche Bedeutung hat Friedrich der Grosse für Deutschland gehabt?
5) Weshalb kann Schenkendorf vorzüglich als Vertreter des deutschen Gedankens unter den Freiheitsdichtern angesehen werden?
6) Die Wahrheit des Wortes:„Not entwickelt Kraft“, nachgewiesen an der Wiederauf- richtung Preussens nach 1806(Kassenarbeit).
7) Die politische Lage Deutschlands beim Beginn der Handlung der Hermannsschlacht.
8) Der Zwiespalt zwischen der alten und neuen Zeit in der Schweiz(nachgewiesen an Attinghausen und Rudenz),(Wassenarbeit).
9) Die Exposition im ersten Aufzuge von Schillers Wilhelm Tell(Prüfungsaufsatz).
I B: 1) Wie sucht Schenkendorf in dem Gedichte„Freiheit“ die Herzen der Deutschen mit Mut und Hoffnung zu erfüllen?
2) Was preisen Dichter der Befreiungszeit(Schenkendorf, Eichendorff, Friedrich von Schlegel, Körner) am Walde?
3) Wie zeigt uns schon der erste Aufzug der„Hermannsschlacht“ die grosse politische und militärische Begabung Hermanns?
4) Wie erklären sich die Worte Hermanns zur Thusnelda:„Was! Die Guten! Das sind die Schlechtesten! Der Rache Keil soll sie zuerst vor allen andern treffen“(Kleist, Hermannsschlacht IV 0)?(Kassenaufsatz).
5) Welchen Anteil hat Preussen an dem siegreichen Ausgange der Befreiungskriege?
6) Wie gewann Louis Napoleon Bonoparte den französischen Kaiserthron?
7) Wie scheitert die 1848 einsetzende deutsche Nationalbewegung?(Klassenaufsatz).
8) Wie malt uns der Dichter in dem Flurschützen Stussi das Bild eines in seiner Be- schränktheit glücklichen Kleinbürgers?
9) Wie gründet König Wilhelm J. das neue deutsche Reich?(Prüfungsaufsatz).
Trand n dlele ahen 68— 78. Lamé-Fleury, Histoire de France II; Daudet, Lettres de mon oulin. Englisch: Deutschbein und Willenberg, 9— 12 und 14— 19. Chambers's English History; Massey, In the Struggle of Life.
Geschichte: Andrä, 106— 152; Zeit von 1740— 1900. Erdkunde: Seydlitz, Heft V, 8. 1—P 61; Länder Europas.
Mathematik: Bardey, XXIII—XXVI; Müller, Konstruktionsaufgaben zu I No. 44, ferner II 28— 32 und 34, III, IV,.