17) Nilkrokodil, Eidechse, Blindſchleiche. 18) Ringelnatter, Riesenſchlange, Kreuzotter. 19) Froſch, Molch. 20) Barſch, Stichling. 21) Karpfen, Hecht, Hering. 22) Flunder, Flußaal. 23) Stör, Hai, Neunauge. c) Grundzüge des Knochenbaues beim Menschen. Die Wahrnehmungen werden am eigenen Körper gemacht; das Vorzeigen eines menſch- lichen Skeletts ist auf dieser Stufe noch nicht durchaus nötig.

1) Kopf. a. Schädel. b. Gesicht, Augenhöhlen, Nasenſcheidewand, Oberkiefer, Unterkie- fer, Zähne.

2) Rumpf. a. Wirbelsäule Rückgrat. b. Brustkorb, Rippen, Brustbein. c. Schulter, Schul- terblatt, Schlüsselbein, Beckenknochen.—

3) Gliedmassen. Oberarmknochen, Unterarmknochen, Speiche, Elle, Handwurzelknochen, Mittelhand, Finger, Daumen.— Oberſchenkelknochen, Knieſcheibe, Schienbein, Wadenbein, Fuß- wurzel, Mittelfußknochen, Zehenknochen.

Die Knochen bilden die Grundlage für die Gestalt des ganzen Menſchen; sie dienen dem Fleifch als Stütze, umſchließen andere Weichteile.— Knochenhaut, Röhrenknochen, feste Knochen, Mark, Knorpel. Zur Erläuterung genügen einige Knochen des gelchlachteten Tieres.

Ouart a. a) Botanik

Lehraufgabe: Vergleichende Belchreibung verwandter Arten und Gattungen von Blü- tenpflanzen nach vorhandenen Exemplaren. Übersicht über das natürliche Pflanzensystem. Le- benserſcheinungen der Pflanzeu. 4

Zur Belchreibung und Vergleichung von Blütenpflanzen werden auf dieser Stufe selbst- verständlich die auf Sexta und Quinta ſchon beſchriebenen Pflanzen nochmals mit herangezogen. Während in Quinta höchstens 2— 3 Pflanzen neben einander beſchrieben und mit einander ver- glichen wurden, werden hier in den reichen Familien der Körbchenblütler, Lippenblütler u. S. w. möglichst viele Pflanzen zur Beſchreibung und Vergleichung mit einander herangezogen, da dort die Begriffe der Art und der Gattung gewonnen wurden, hier der weitere Begriff der Familie festgestellt werden soll. Wenn nun die Zahl der hier angeführten Pflanzen etwas groß erſcheinen mag, so ist zu berücksichtigen, daß dem Schüler auf dieser Stufe die gewöhnlichen Kunstausdrücke fchon geläufig sein sollen und außerdem der größte Teil der hier angeführten Pflanzen in den beiden vorhergehenden Klassen ſchon besprochen wurde. Die Reihenfolge, in welcher die hier angeführten Pflanzen vorgenommen werden, richtet sich nach der Zeit des Aufblühens der Pflan- zen, die ja für die einzelne Pflanze auch an demselben Orte in den verſchiedenen Jahren oft ver- ſchieden ist.

Zur Besprechung eignen sich: 1) Feigenwurzeliger Hahnenfuß, Ranunculus Ficaria; ſcharfer H., R. acer; knolliger H., R. pul-

bosus; Hainwindröschen, Anemone nemorosa; Sumpfdotterblume, Caltha palustris.

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