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chen Einblick gewährt das Hildebrandslied in den Zuſammenhang und die Eigenthümlichkeit deutſcher Heldenſage? b. Karl der Große als Staatsmann. 4) a. Welchen Einfluß üben die Sinnesorgane auf unſere geiſtige Ent⸗ wickelung? b. Von der Bedeutung des zehnten Jahrhunderts für die Entwickelung des deutſchen Volks. 5) a. Vergleichung der Dichterworte:„Das Leben iſt der Güter höchſtes nicht“;„Iſt Leben doch des Lebens höchſtes Gut“;„Das Leben iſt das einzige Gut des Schlechten“. b. Vergleichung der Charaktere Siegfried's und Hagen's im Nibelungenliede. 6)„Den Edelſtein, das allgeſchätzte Gold muß man den falſchen Mächten abgewinnen, die unter'm Tage ſchlimm geartet hauſen, und Keiner lebet, der aus ihrem Dienſt die Seele hätte rein zurückgezogen.“ Schiller's Wallenſtein. 7) Welche Berechtigung hat der Ausſpruch Ovid's: Qui bene latuit, bene vixit.(Clauſurarbeit.) 8) a. Wie beurtheilt Gottfried von Straßburg in Triſtan und Iſolt die Dichter ſeiner Zeit? b.„Ein unnütz' Leben iſt ein früher Tod“. Göthe's Iphigenie. 9) a. Das römiſche Kaiſerthum deutſcher Nation,— wie iſt es entſtanden und welche Früchte hat es getragen? b.„Daß nur Menſchen wir ſind, der Gedanke beuge das Haupt dir; doch daß Menſchen wir ſind, richte dich freudig empor!“ 10) Segen und Unſegen der menſchlichen Zunge(Abiturienten⸗ und Clauſurarbeit).
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Mathematiſche Aufgaben der Abiturienten: 1) 6) 4 0 y X= Sh. X— y= 2. Es ſind X und y zu beſtimmen! 2) Einer der drei Winkel eines Dreiecks iſt= 112⁰28“, die Abſtände der dieſen Winkel einſchließenden Seiten von dem Mittelpunkte des um das Dreieck beſchriebenen Kreiſes ſind 71,2“ und 58,3˙. Wie groß iſt die dritte Seite? 3) Ein gleichſchenkliges Dreieck aus ſeinen beiden ungleichen Höhen zu conſtruiren! 4) Nachdem ein Körper im freien Fall 100“ zurückgelegt hat, erreicht er eine Ebene, welche unter einem Winkel von 5⁰ gegen den Horizont geneigt iſt. Wie viel Secunden wird er gebrauchen, um von dem Treffpunkte an 100“ auf der Ebene fortzurollen!
B. Scecunda.
Deutſcher Aufſatz: 1) Wie ich meine letzten Herbſtferien zugebracht. 2) Inhaltsangabe der Rede Cicero's für den Dichter Archias. 3) Die Kraniche des Ibycus. 4) Inhaltsangabe der Rede Cicero's für Ligarius. 5) Das Nibelungenlied bis zu Siegfried's Tode. 6) Das Nibelungenlied von Siegfried's Tode bis zu Ende. 7) Inhaltsangabe der„Gudrun“. 8) Meine letzten Oſterferien. 9) Der Graf von Habsburg, nach Schiller: unter Berückſichtigung der hiſtoriſchen Bedeutung Rudolf's für Deutſchland's Einheit und Macht. 10) Des Landmanns Ehre. 11) Tell's Bild in Wort und That: nach Schiller, Act 1, 3, 4. 12) Charakte⸗ riſtik Hedwig's, der Gattin Tell's, nach Schiller Act 3— 5.
Lateiniſcher Aufſatz: 1) Quomodo Cieero Archiae civitatem Romanam vindicaverit. 2) Laudes senectutis. 3) Saguntum ab Hannibale excisum. 4) Quomodo Hannibal Alpes superaverit.
B. Verfügungen der vorgeſetzten Behörden.
1. Aus einer Verfügung des Königl. Prov. Schl.⸗Colleg. d. d. Coblenz d. 25. November 1864. Die Theilnahme der Schüler an den von der Schule und für die Schule angeordneten und in deren Kreiſe, ſei es in einem Schullokal oder in einer Kirche, auf einem Begräbnißplatz ꝛc. ſtattfindenden Andachten iſt ohne Frage ein integrirender Theil des Schullebens und jeder Schüler hat je nach ſeiner Confeſſion mit alleiniger Aus⸗ nahme von Söhnen jüdiſcher oder förmlich aus den anerkannten Kirchengemeinſchaften des Landes ausgeſchie⸗ dener Familien an denſelben eben ſo wie an dem Religionsunterricht der Schule Theil zu nehmen und unter⸗ liegt, wenn er ſich denſelben eigenmächtig entzieht, angemeſſenen Schulſtrafen; wenn er ſie auf Befehl ſeiner Eltern verſäumen ſollte, muß er ſchließlich die Schule verlaſſen, nicht zur Strafe für ihn, ſondern weil ſeine Eltern die Ordnung der Schule nicht anerkennen...... y.. Die pädagogiſche