I. Übersicht
der Unterrichtsgegenstände im Schuljahre 1906/07. Prima.
Ordinarius: Der Direktor.
1. Religionslehre: a) Evang. 2 St.: Erklärung des Johannesevangeliums c. 1— 13. Das übrige besprochen in kurzem Uberblick. Der Philipperbrief. Kirchengeschichte dem Lehrplan gemäß im Anschluß an das Lehrbuch von Hollenberg. Regelmäßige Wiederholungen und daran angeſchlossen Besprechungen religiöser Fragen und Zweifel der Gegenwart. Prenzel.
b) Kathol. 2 St.—II vereinigt. Apologetik bis zur Lehre von der Kirche.(Dreher J. Teil, 1.—3. Hauptstück). Kirchengeſchichte vom Jahre 1500 bis zur Gegen- wart. Wiederholungen. Busenbender, seit Neujahr Meffert.
2. Deutsch: 3 St. Entwicklungsgang und Bedeutung Goethes und Schillers und Be— sprechung ihrer wichtigsten Werke. Dabei Hinweis auf Wieland und Herder. Zurechtweisende Ubersicht über die wichtigsten Strömungen und Ericheinungen in der Literatur des 19. Jahr- hunderts.— Gelesen: Schillers Wallenstein, Goethes Tasso und Faust 1. Teil, Kleists Hermanns-— ſchlacht, Shakespeares Caesar, Schiller über naive und sentimentalische Dichtung(besonders die Abſchnitte über Realismus und ldealismus), Goethes Lyrik, einiges aus Goethes Dichtung und Wahrheit, sowie aus dem Muffſchen Lesebuche. Im Anſchluß an den dramatiſchen Lesestoff kurze Einführung in dieP sychologie. Kurze, frei gesprochene, nicht auswendig gelernte Vorträge der Schüler über Stoffe, die in Beziehung zum deutſchen Unterricht stehen, besonders Inhalts-
angaben bedeutender Dramen und Romane des 19. Jahrhunderts.— Anordnungsübungen. Fünf häusliche und und drei Klassen-Aufsätze. Gloël.
Aufsätze: 1. Welchen Eindruck macht der Wetzlarer Dom auf uns?— 2. Die Bedeutung des Gegensatzes zwiſchen Egmont und Alba in Goethes Dramen(Klassenaufsatz).— 3. Welches ist die Lage Wallensteins nach dem Lager und den biccolomini?— 4. Raſch verwelkt ein Kranz von Zweigen, den du spielend dir gewannst; In der Not erst magst du zeigen, wer du bist, und was du kannst(Geibel).— 5.(Klassenaufsatz). Worin liegt das Ergreifende in Scehillers Wallenstein?— 6. Die Bedeutung des Antonio für die Handlung von Goethes Tasso— 7. Wie erklärt sieh Fausts Ver- zweiflung im Anfang von Goethes Drama?— 8. Was du ererbt von deinen Vätern hast, erwirb es, um es zu besitzen (Klassenaufsatz).
Reifeprüfungsaufsatz; Der Helden Namen sind in Erz und Marmelstein so wohl nicht aufbewahrt wie in des Dichters Liede.
3. Lateinisch: 7 St. a) Gelesen: Auswahl aus Ciceros de oratore. Tacitus, Annalen, 1. Buch, Hloraz, Oden 3. und 4, Buch, Briefe l mit Auswahl. Auswendig gelernt 7 Oden. Ub- ungen im unvorbereiteten Übersetzen aus Livius(30. Buch).— b) Mündliches ÜObersetzen aus dem 5. Teile des Übungsbuches von Ostermann-Müller. Im Anſchluß daran Wiederholung