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3. Uebersicht über die im Schuljahr 1910/11 erledigten Lehraufgaben.

a) Die Lebraufgaben der einzelnen Klassen entsprechen den amtlichen Lehrplänen und Lehraufgaben für höhere Schulen vom Jahre 1901.

b) Aufsatzthemata der Prima und Sekunda:

Oberprima. 1. Das Sentimentalische in Schillers Kabalo und Liebe. 2. Woran scheitert das Unternehmen Wallensteins?(Klassenarbeit). 3. Schillers Wallenstein und Shakespeares Macbethb.(Klasscnarbeit). 4. Wie haben die Künstler und Vergil in der Darstellung der Leiden des Laokoon die Gesetze ihrer Kunst angewandt? 5. Was Du ererbt von Deinen Vätern hast, erwirb es, um es zu besitzen! 6. Wodurch wird in Kleists Drama„Der Prinz von Homburg“ die glückliche Lösung des Konflikts herbeigeführt? (Klassenarbeit). 7. Nur das Gleiche fügt sich leicht und wohl, nachzuweisen an Grill- parzers Drama Sappho.(Klassenarbeit). 8. Prüfungsaufsatz.

Unterprima. 1. Auf welchen Charaktereigenschaften beruht die Grösse des römischen Volkes? 2. Die Vorteile der monarchischen Verfassung. 3. Wo viel Licht ist, ist auch starker Schatten.(zu erklüren und durch Beispiele aus Geschichte und Dichtung zu er- läutern)(Klassenaufsatz). 4. Die Einheit der Handlung in Lessings Emilia Galotti. 5. Mit welchem Rechte kann der Deutsche auf sein Vaterland stolz sein? 6. Welche Einflüsse haben das Dichtertalent des jungen Goethe besonders gefördert?(Nach Dichtung und Wahrbeit I-— XII).(Klassenaufsatz). 7. Wer ist ein Held? 8. Auch der Krieg hat sein Gutes.(Klassenarbeit). 3

Obersekunda. 1. Charakteristik Hannibals nach Livius, Buch XXI. 2. Inhalt und Stellung der ersten Aventiure des Nibelungenliedes.(Klassenaufsatz). 3. Deutsches Prauen- leben im Mittelalter nach dem Nibelungen- und Gudrunlied. 4. Dispositionsübung. 5. Wie weit führt der I. Akt von Gocthes Götz von Berlichingen ein in deutsches Volks- leben zu Beginn des 16. Jahrhunderts? 6. Woran scheiterte das Unternchmen Hannibals im 2. punischen Krieg?(Klasscnaufsatz). 7. Ist das Sprichwort berechtigt: Geld regiert die Welt? 8. Das Stäüdtchen in Goethes„Hermann und Dorothea“.(Klassenaufsatz). 9. Sokrates, das Muster eines athenischen Bürgers.

Untersekunda. 1. Braucht das deutsche Reich Kolonien? 2.„Von Grund bis zu den Gipfeln, So weit man sehen kann, Jetzt blüht's in allen Wipfeln, Nun geht das Wandern an.“(Eine Frühlingsfahrt). 3. Welche Verdienste hat sich Friedrich der Grosse um die Hebung seines Landes erworben?(Klassenaufsatz). 4. Welche Pflichten und Rechte stehen dem preussischen Staatsbürger zu? 5. Wodqurch erhält das Bündnis zwischen Walter Fürst, Stauffacher und Melchtal besondere Bedeutung?(Klassenaufsatz). 6. Woran er- kennen wir den Herbst in Wald und Feld? 7. Gertrud Stauffacher und Hedwig Tell, ein Vergleich. 8. Inwiefern erscheint uns die Sache Frankreichs als aussichtslos vor dem Auftreten der Jungfrau von Orleans?(Klassenaufsatz). 9. Warum spricht man vom Wetter?

Latein: Lektüre: Ov. Met. u. Verg. Aen. I u. II mit Auswahl. Geeignete Stellen wurden auswendig gelernt. 2 St. w. Debes.

c) Lektüre. Deutsch:

Oberprima. Schiller, Uber naive und sentimentalische Dichtung; Wallenstein; Shakespeare, Macbeth; Lessing, Laokoon; Goethe, Faust; H. v. Kleist, Prinz von Hom- burg; Grillparzer, Sappho; Hebbel, Nibelungen; O. Ludwig, Die Makkabäer. Überblick über die deutsche Literatur des 18. und 19. Jahrhunderts. Vorträge. 3 St. w. Debes.