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Griechisch. Thuc. II. Lys. VII. Demosth. Phil. I. II. III.— Grammatische Repetitionen aus Formenlehre und Syntax. Alle 4 Wochen eine schriftliche Uber- setzung aus dem Griechischen ins Deutsche als Klassenarbeit. 4 St. w. Gropius.
Homer, Ilias I— XII. Sophocles, Oedipus rex. Memorieren geeigneter Stellen. 2 St. w. Endemann.
Französisch. Scribe, Le Verre d'eau. Molière et le Théätre français(Ausg. Ren- ger). Unterrichtssprache war vorwiegend das Französische. Schriftliche Ubungen und Dik- tate. 2 St. w. Gundlach.
Englisch. Scott, Ivanhoc. Sprechübungen. Komb. mit I'. 2 St. w. Gundlach.
Hebräisch. Kombiniert mit II. 2 St. w. Steyer.
Geschichte und Erdkunde. Die epochemachenden weltgeschichtlichen Ereignisse vom Tode des Augustus bis zum Ende des dreissigjährigen Krieges. Gelegentliche Wie- derholungen aus der Erdkunde. 3 St. w. Paulus.
Mathematik. Arithmetik: Arithmetische und geometrische Reihen. Figurierte- Zahlen. Zinseszins- und Rentenrechnung. Quadratische Gleichungen. Die imaginären Grössen. 2 St. w.
Geometrie: Stereometrie nach Kambly. Konstruktionen. 2 St. w. Alle 4 Wochen eine schriftliche Arbeit. Weis.
Physik.. Mechanik der festen, flüssigen und luftförmigen Körper. 2 St. w. Rossbach.
Ober-Sekunda. Ordinarius: Oberlehrer Steyer.
Religion. a. evangel. Erklärung der Apostelgeschichte und entsprechender Ab- schnitte aus den Briefen, bes. Gal. und l. Kor.— Wiederholung von Katechismus, Sprüchen und Liedern. 2 St. w. Müller.
b. kathol. Kombiniert mit IiI. 2 St. w. Gombert.
Deutsch. Gedichte des Kanons. Nibelungenlied nebst Uberblick über die mittel- hochdeutsche Litteratur. Goethes Götz von Berlichingen und Egmont. Schillers Wallen- stein. Aufsätze. Dispositionsübungen. Vorträge der Schüler. 3 St. w. Steyer.
Themata der deutschen Aufsätze:
1. Den stolzen Sieger stürzt sein eignes Glück.(Nachzuweisen an Napoleon I.). 2. Welchen Ein- fluss auf die Entwicklung der Kultur schreibt Schiller in seinem„Spaziergang“ der Gründung von Städten zu? 3. Wodurch weiss das Nibelungenlied unser besonderes Mitleid für Siegfrieds Tod zu erregen?(Klassen- arbeit). 4. Mit welchem Recht kann man das 19. Jahrhundert ein eisernes nennen? 5. Welches Bild von- den inneren Zuständen des deutschen Reiches entwirft Goethe im„Götz von Berlichingen-?(Klassenarbeit) 6. Was verschaffte Philipp von Macedonien im Kampfe mit den Griechen den Sieg? 7. Wie erklärt sich in Goethes„Egmont“ die erbitterte Stimmung des niederländischen Volkes gegen die spanische Herrschaft? 8. Welchen Ausblick auf die Katastrophe eröffnet die Handlung in Schillers„Piccolomini“?(Klassenarbeit).
Latein. Lektüre: Liv. XXI und XXII. Cie. de imp. Cn. Pomp. Vergil VI—VII und IX— XI nach der Auswahl von Lange. 5 St. w.
Grammatik: Stilistische Belehrungen und grammatische Wiederholungen im Anschluss an die schriftlichen Arbeiten und an Ubersetaungen aus den Hilfsheften von Ostermann-Müller.— Alle 14 Tage eine schriftliche Ubersetzung in das Lateinische, meist als Klassenarbeit, daneben schriftliche Ubersetzungen ins Deutsche als Klassenar-
beiten. 2 St. w. Steyer.