1. Der Unterricht⸗
Die Anstalt ist eine 6klassige Realschule nebst einer Vorschulklasse. Der Unterricht wird auf der Grundlage des Lehrplanes für die Realschulen vom 6. Dezember 1899 erteilt.(Vgl.„Amt- liche Handausgabe der Prüfungsordnungen und Lehrpläne für die höheren Lehranstalten des Gross- berzogtums Hessen“, Darmstadt, Staatsverlag 1,20 Mk.). Während des ganzen Schuljahres fand in 2 Lehrgüngen wöchentlich einmal Unterricht in Handelskunde und Kuraschrift statt, an dem sich 18 Schüler beteiligten.
Schülerübungen.
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An den wahlfreien physikalischen und chemischen Uebungen mit wöchentlich 2 Stunden nahmen 12 Schüler der IIb teil. Diese. Uebungen umfassten:
a) in Physik: Herstellung von Magneten, Deklinations- und Inklinationsnadeln; Verlauf von Kraft- linien im magnetischen Feld bei verschiedenen Lagen der Magnete; Beeinflussung der Linien durch ein Stück Weicheisen; Herstellung einfacher elektrischer Pendel und Elektroskope; Unter- suchung über Leitfähigkeit; Bau einer Reibungselektrisiermaschine; Herstellung von galvanischen Elementen, Galvanoskopen und Uebungen damit; Bestimmung der Klemmspannung verschiedener Elemente; Herstellung von Akkumulatoren und Versuche damit; Uebungen über Elektromag- netismus; Bau eines Fritters. 2
b) in Chemie: Allgemeine Handgriffe(Korkbohren, Schneiden, Glätten, Biegen und Ausziehen von Glasröhren); Bestandteile der Luft; Sauerstoff und Stickstoff; Verbrennung in Sauerstoff; Schwefel und Eisen(Gemenge und Verbindung); Kalzium und Wasser(Reduktion); Jod und Eisen(ein- fache Proportionen); Jod und Quecksilber(vielfache Proportionen); Oxydation und Reduktion vor dem Lötrohr; Kohlendioxyd und Kohlensäure; Salzsäure und Natriumsulfat; Gewinnung von Pottasche aus Zigarrenasche; Salpeter als krüftiges Oxydationsmittel; Schwarzpulver.
Leſeſtoff und deutſche Hufſätze. Wir beschränken uns auf die Angabe des Lesestoffes und der deutschen Aufsätze in IIIa und IIb.
. 1. Leſeſtoff. a) Deutsch: IIIa: Balladen von Goethe, Schiller, Uhland, Chamisso. Ilb: Herder:„Der Cid“. Heyse:„Colberg“. Schiller:„Das Lied von der Glocke“, „Wilhelm Tell“,„Die Jungfrau von Orleans“. G. Keller:„Fähnlein der sieben Aufrechten“(kursorisch). Goethe:„Herinann und Dorothea“. b) Französisch: IIIa: De St. Hilaire„Courage et Bon Coeur“(Schluss). Lavisse„Récits de l'Histoire de France. IIb: Thiers„Bataille de Leipzig“. Souvestre„Le Chevrier de Lorraine“. c) Englisch: IIb: Marryat„The Three Cutters“. Gardiner„Modern English History“.
2. Deutſche Hufſätze.
IIla. 1) Der Kampf mit dem Drachen. 2) Der preussische Staat nach dem Frieden von Tilsit. 3) Der Postillon von Lenau. 4) Unser Jahresausflug. 5) Freiherr von Stein. 6) Die Landstrassen. 7) Vergleich zwischen Goethes„Erlkönig“ und Herders„Erlkönigs Tochter“. 8) Im Torfmoor. 9) Ludwigs XIV. innere Politik. 10) Die Bedeutung des Chors in Schillers„Die Kraniche des Ibykus“. 11) Erhebung Preussens zum Königreich. 12) Kurze Charakteristik Friedrichs des Grossen.
IIb. 1) Der Zweikampf vor Zamora. 2) Gedankengang des 3. Meisterspruchs in Schillers„Das Lied von der Glocke“. 3) Von unserem Tagesausfluge. 4) Schilderung des Feierabends nach Schillers „Lied von der Glocke“. 5) Exposition von Heyses„Colberg“. 6) Gegenwart und klassisches Altertum nach Heyses„Colberg“. 7) Die Bedeutung des 18. Oktober 1813 für das Deutsche Volk. 8) Charakteristik der Gertrud in Schillers„Wilhelm Tell“. 9) Johannas Schuld nach Schillers„Die Jungfrau von Orleans’. 10) Die französische Revolution nach der Schilderung des Richters in Goethes„Hermann und Dorothea“(Prüfungsaufsatz).