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Deutsch: 4 Stunden wöchentlich. Lektüre: Der Nibelunge Not, im Urtext. Im Anschluß daran das Wichtigste über die älteste Periode unserer Literaturentwicklung, die germanischen Sagen- kreise; Eingehenderes über die mittelalterliche Blütezeit, das Volksepos, das höfische Epos, die Lyrik.(Lektüre der bedeutendsten Lieder Walters von der Vogelweide im Urtext.) Hans Sachs. Klopstock: Oden(in Auswahl). Dramatische Lektüre: Lessing: Emilia Galotti, Nathan der Weise und Laokoon. Schiller: Maria Stuart und Jungfrau von Orleans. Gedankenlyrik von Schiller. Die deutsche Lyrik seit dem Ausgange der klassischen Zeit. Zu Hause gelesen und im Unterrichte besprochen: Kleist, Prinz von Homburg. C. F. Meyer: Das Amulett.

Freie Vorträge über zur Wahl gestellte Themata aus dem Gebiete der deutschen Literatur.

Folgende Themata wurden in Aufsätzen behandelt:

1. Euch, ihr Götter, gehört der Kaufmann. Güter zu suchen geht er, doch an sein Schiff knüpfet das Gute sich an.— 2. Das erregende Moment in Lessings„Emilia Galotti“.— 3. Inwiefern macht uns der erste Akt in Lessings„Nathan der WMeise“ mit den Charakteren der Hauptpersonen bekannt?— 4. Freigewähltes Thema. — 5a. Die bildliche Darstellung des Todes im Wandel der Zeiten.— 5 b. Leicester.— 6. Aus welchen Gründen wünscht Elisabeth den Tod der Maria Stuart?— 7. Warum durften die Schöpfer der Laokoongruppe den Laokoon nicht schreiend darstellen?(nach Lessings„Laokoon.“)— 8. Die Montgomeryszene.

Heyfelder. Französisch: 4 Stunden wöchentlich. Lektüre: Racine, Phèdre; Molière, les Femmes Savantes; Voltaire, Siècle de Louis XIV. Tl. IJ. Grammatik: Wiederholung der wichtigsten Erscheinungen aus der Formenlehre und Syntax.— Schriftliche Arbeiten alle 14 Tage, abwechselnd Auf- sätze, Extemporalien und Diktate.— Sprechübungen im Anschluß an die Lektüre.

Folgende Themata wurden in Aufsätzen behandelt:

1. La vieille Smalcalde.— 2. Point de rose sans épines.— 3. La grandeur personnelle de Louis XIV. (Klassenaufsatz).— 4. Articles de Smalcalde.— 5. Quelle situation Thésée a-t-il trouvée à son retour? (Klassenaufsatz).— 6. Pdère et fils dans leur rencontre du quatrième acte de„Phèdre.“— 7. L'union fait la force.— 8. Dans quel milieu les„Femmes Savantes“ nous introduisent-elles?(Klassenaufsatz).

Stengel.

Englisch: 4 Stunden wöchentlich. Lektüre: Macaulay, Lord Clive(in Auswahl). Shakespeare, Julius Caesar. Dickens, David Copperfield's Schooldays(Verkürzte Ausgabe von Kap. 1— 19 des Romans David Copperfield von Dickens). Gedichte aus der Sammlung von Gropp und Haus- knecht.— Grammatik: Übersetzungen vom Deutschen ins Englische nach dem Ubungsbuche von Dubislav-Boek; im Anschluß daran Wiederholung des ganzen Gebiets der englischen Grammatik und Syntax.— Alle 14 Tage eine schriftliche Arbeit, Hausarbeiten, Diktate, Extemporalien. Kleine Aufsätze im Anschluß an die Lektüre, aus dem Volksleben Englands und seiner Geschichte.—

Aufsätze:

1. K Sojourn at the Fisherman's Home(Dickens, David Copperfield).— 2. Charles I.— 3. The Legend of King Arthur.(Klassenaufsatzlz).— 4. The Fall of Calcutta and the Black Hole.(Macaulay, Lord Clive). — 5. An English Home.(Klassenaufsatz).— 6. Sketch the Circumstances of Caesar’s Death.(Shakespeare- Julius Caesar III, 1). Henkel.

Lateinisch:(wahlfrei): 2 Stunden wöchentlich. Ergänzung und Repetition der Grammatik; Caesar, De bello Gallico, Buch II, III, VI und VII in Auswahl. Stengel.