3. Durchgenommene Lehraufgaben.

Oberprima Ordinarius: Oberlehrer Dr. Schenk.

Religionslehre: a. Ev.: 2 Stunden wöchentlich. Das Buch Hiob. Ausgewählte Abschnitte aus dem N. T.(besonders der Römerbrieft). Neuere Kirchengeschichte. Die Religion der Klassiker. Confessio Augustana. Grundfragen der Religion und Ethik. Heyfelder.

b. Kath.: 2 Stunden wöchentlich. Kirchengeschichte: Im Anschluß an das Lehrbuch von Prof. Dr. Gerhard Rauschen. Mehrere Lieder wurden erklärt und auswendig gelernt. Braun.

Deutsch: 4 Stunden wöchentlich. Lektüre: Sophokles'„König Odipus“, Euripides„Iphigenie bei den Tauriern.“ Goethe:„Dichtung und Wahrheit“, herausgeg. von Wasserzieher,„Tasso“ „Iphigenie auf Tauris.“ Schiller:„Wallenstein“,„Braut von Messina“, Gedankenlyrik von Goethe und Schiller, Hebbel:„Agnes Bernauer“.

Freie Vorträge über zur Wahl gestellte Themata aus dem Gebiete der neueren deutschen Literatur.

Folgende Themata wurden in Aufsätzen behandelt: 1. Es ist die Rede dreierlei, ein Licht, ein Schwert, ein Arzenei.— 2. Ist Oktavio Piccolomini ein Bösewicht? (Klassenaufsatz).— 3. Das Verhältnis des Menschen zur Gottheit in den drei Gedichten Goethes:„Prometheus“, „Grenzen der Menschheit“,„Das Göttliche“.— 4. WMas meint Schiller mit den Worten:„Die Welt ist voll- kommen überall, wo der Mensch nicht hinkommt mit seiner Qual?“(Klassenaufsatz).— 5. In welche drei Stufen läßt sich die Entwickelung der klassischen Periode unserer Literatur einteilen?— 6. Die Gründe der Spannung und des Streites zwischen Antonio und Tasso.(Klassenaufsatz).— 7. Welche Motive des Sophokleischen„König Odipus“ benutzte Schiller in seiner„Braut von Messina“?(Prülungsaufsatz.)

Prüfungsaufsatz zu Michaelis 1913: Jeder ist seines Glückes Schmied. Ederheimer.

Französisch: 4 Stunden wöchentlich. a. Lektüre: Corneille, Cinna(ganz); Lavisse et Rambaud, Histoire Générale; L' Empire antinapoléonien. Auswahl von Haas, S. 1— 97; Molieère, L'Avare(ganz). Le Tourneau et Lagarde: Abrégé d'histoire de la littérature française. b. Grammatik: Vertiefende Wiederholung der wichtigsten Erscheinungen aus der Formenlehre und Syntax. c. Sprech- übungen im Anschluß an die Lektüre. d. Schriftliche Arbeiten: Alle 14 Tage eine Arbeit, abwechselnd Diktate und Aufsätze. Folgende Themata wurden in Aufsätzen behandelt:

1. Analyse du poème: La conscience par V. Hugo.— 2. Montrer ce que Stein, Hardenberg et Scharnhorst ont fait pour régénérer la Prusse.(Klassenaufsatz).— 3. Résumé des événements qui se passèrent depuis le mois de mars jusqu'en automne 1813.— 4. Coup d'oeil sur la vie de Jeanne d'Hrc, la Pucelle d'Orléans.(D'après Mignet, Vie de Jeanne d'Arc.)(Prülungsaufsatz zu Michaelis.)— 5. Résumé du premier acte de Cinna par Corneille.— 6. La marche de l'action dans le troisième acte de Cinna.(Klassenaufsatz.)— 7. Les deux enfants d'Harpagon.(Molière, L'Hvare.)— 8. Comment les Allemands ont-ils réussi à se délivrer du joug de Napoléon en 18132(Prüfungsaufsatz zu Ostern.) Elschner.