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Zeichnen: a. Freihandzeichnen(verbindlich): 2 Stunden wöchenlich. Darstellung von Natur- und Kunstformen in den verschiedenartigsten Techniken. Malen von Stilleben und perspek- tivische Ubungen in Innenräumen und im Freien. Skizzieren mit Stift und Pinsel nach Pflanzen,

lebenden Tieren und nach dem lebenden, figürlichen Modell. Jückel. b. Linearzeichnen(wahlfrei): 2 Stunden wöchentlich(mit Oberprima und Obersekunda zusammen): Aufgaben aus der Schattenlehre und Perspektive. Jückel. Obersekunda.

Ordinarius: Schmidt.

Religionslehre: 2 Stunden wöchentlich. Lesen und Erklärung der Apostelgeschichte und des ersten Korintherbriefes.— Lebensbild des Apostels Paulus.— Kirchengeschichte des christlichen

Altertums.— Wiederholung von Sprüchen, Psalmen, Liedern. i. S. Stabenow, i. W. Heyfelder.

Deutsch: 4 Stunden wöchentlich. a. Lektüre: Homers Ilias(Auswahl von Kern). Sophokles' „Antigone“(Ubers. von Donner). Das griechische Drama. Einiges aus der Gedankenlyrik Schillers. Schillers„Braut von Messina“. Goethes„Egmont“ und„Hermann und Dorothea“. Shakespeares„Julius Cäsar“. Otto Ludwigs„Die Makkabäer“. Stücke aus dem Lesebuch. Freie Vorträge.

b. Schriftliche Ubungen. Folgende Themata wurden in Aufsätzen behandelt:

1. Welchen Eindruck gewinnen wir von dem Charakter des Achilles im ersten Gesange der Ilias?— 2. Warum mir der Wald so lieb ist.(Klassenaufsatz.)— 3. Warum ich die Freundschaft so hoch schätze. 4. Schilderung einer Feuersbrunst(nach„Schillers Lied von der Glocke“).— 5. Was man ist, das blieb man andern schuldig.— 6. Ge- dankengang von Schillers Gedicht„Kassandra“.(Klassenaufsatz.)— 7. Wer ist ein Held?— 8. Brutus nach Shakespeares„Julius Cäsar“.(Klassenaufsatz.)

Außerdem häufigere kleine Ausarbeitungen im Anschluss an die Lektüre. i. S. Stabenow, i. W. Heyfelder.

Französisch: 4 Stunden wöchentlich. a. Lektüre: Nolière, L'Avare; Contes Modernes I. Band (Freytags Sammlung französischer Schriftsteller).

b. Grammatik: Wiederholung, Erweiterung und Vertiefung im Anschluß an Ploetz- Kares. Alle 14 Tage abwechselnd ein Extemporale und ein Aufsatz.

c. Sprechübungen im Anschluß an Harnisch-Duchesne und an die Lektüre. Einige Gedichte wurden auswendig gelernt.

d. Aufsätze:

1. Le Fer à Cheval.— 2. Funérailles d'Alaric.— 3. La troupe des saltimbanques arrivée dans notre ville.(Klassen- aufsatz.)— 4. Guillaume Tell.— 5. La guerre contre la France impériale en 1870.— 6. Racontez, en prose:„La Colombe et la fourmi“(La Fontaine).(Klassenaufsatz)

Henkel.