6 Zeichnen: a. Freihandzeichnen: 2 Stunden wöchentlich. Darstellung von Natur- und Kunst- formen in den verschiedenartigsten Techniken. Malen von Stilleben und Zeichnen nach dem lebenden, figürlichen Modell. Perspektivische UÜbungen in Innenräumen und im Freien.

Skizzieren mit Stift und Pinsel nach Pflanzen und lebenden Tieren. Jäckel. b. Linearzeichnen:(wahlfrei): 2 Stunden wöchentlich mit Unterprima und Obersekunda zusammen. Aufgaben aus der Schattenlehre und Perspektive. Jäckel. Unterprima.

Ordinarius: Oberlehrer Dr. Schenk.

Religionslehre: 2 Stunden wöchentlich. Kirchengeschichte des Mittelalters. Johannes-Evangelium und 1. Johannesbrief. Ausgewählte Abschnitte neutestamentlicher Briefe. Wiederholung von Psalmen und Liedern. Heyfelder.

Deutsch: 4 Stunden wöchentlich. Lektüre des Nibelungenliedes(mit Auswahl) im Urtexte(Ausg. von Golther, Göschen). Im Anschlusse daran das Wichtigste über die älteste Periode unserer Literaturentwickelung, die germanischen Sagenkreise; Eingehenderes über die mittelalterliche Blütezeit, bes. über Volksepik und höfische Epik.— Lektüre der bedeutendsten Lieder Walthers von der Vogelweide im Urtexte. Die höfische Lyrik.— Dramatische Lektüre: Lessings„Nathan der Weise“; Schillers„Maria Stuart“ und„Wallenstein“; Goethes„Iphigenie“. Otto Ludwigs „Die Makkabäer“. Ausgewählte Prosastücke und Gedichte aus dem Lesebuche.

Folgende Themata wurden in Aufsätzen behandelt: 1. Welche Züge mildern das Grausige im Charakter Hagens?(Klassenaufsatz.)— 2. Willst du, dass wir mit hinein In das Haus dich bauen, Laß' es dir gefallen, Stein, daß wir dich behauen!— 3. Mattathias(nach Otto Ludwigs Drama„Die Makkabäer“).(Klassenaufsatz.)— 4. Ringe, Deutscher, nach römischer Kraft, nach griechischer Schönheit. Beides gelang dir, doch nie glückte der gallische Sprung.— 5. Die Reize unseres Thüringer Waldes im Sommer und Winter.(Klassenaufsatz.)— 6. Max Piccolomini.— 7. Kaulbachs Gemälde„Das Zeitalter der Refor- mation“.(Klassenaufsatz.)— 8. Die Vorfabel zu Lessings„Nathan der Weise“.

Außerdem häufige kleine Ausarbeitungen im Anschluß an die Lektüre und Literaturgeschichte.

Heyfelder.

Französisch: 4 Stunden wöchentlich. Lektüre: Daudet, Lettres de mon moulin(Ausg. Renger); Molière, Le Malade Imaginaire(Ausg. Velhagen und Klasing); Voltaire, Siècle de Louis XIV; Gedichte von Lafontaine, Chénier, Béranger, Hugo, Coppée u. a.— Grammatik: Vertiefende Wiederholung der wichtigsten Erscheinungen aus der Formenlehre und Syntax.— Schrift- liche Arbeiten alle 14 Tage, abwechselnd Aufsätze, Diktate und Extemporalien.— Sprech- übungen nach Harnisch-Duchesne und im Anschluß an die Lektüre.

Folgende Themata wurden in Aufsätzen behandelt:

1. Le laboureur au piintemps.(Hausaufsatz.)— 2. Résumé de'La Chèvre de M. Seguin', Daudet.(Klassenaufsatz.) — 3. Comment j'ai passé mes vacances.(Hausaufsatz.)— 4. Qu'est-ce que Daudèt trouva en entrant à Eyguières? (Klassenaufsatz.)— 5. Humanité et désintéressement(Bürger, Lied vom braven Mann).(Hausaufsatz.)— 6. L' un ou l'autre(Coppée).— 7. La grève des forgerons(Coppée).— 8. Nach Wahl: Les métiers de Schmalkalden oder Principales branches d'industrie de Schmalkalden.(Klassenaufsätze.) Hollstein.