Schulnachkrichten.
1. Unterricht.
Da während einer Reihe von Jahren die Verteilung der Lehrpenſen auf die einzelnen Klaſſen, ſtets weſentlich gleichlautend, im Programm bekannt gemacht wurde, ſo kann auch in dieſem Jahre von ihrem Wiederabdruck abgeſehen werden. Durch den amtlichen Lehrplan von 1884 ſind die Klaſſen⸗ aufgaben ohnehin für das ganze Großherzogthum gleichmäßig geregelt, und ihre Durchführung bei uns iſt noch in dem Programm von 1895 dargeſtellt.
Wir geben daher diesmal nur die Themata der deutſchen Aufſätze und die Lektüre der Schriftſteller.
.⸗ A. Aufſatzthemata.(I A B: Der Direktor.)
IAB, vereinigt bis Juni 1897. 1) Warum hat Alldeutſchland den 22. März 1897 ſo feſtlich begangen?(Klaſſenaufſatz). 2) Die Figur des Ferdinand, eine zweifelhafte Zierde von Goethes Egmont.
Von Juni an: la. 3)„Ilmenau“, ein Zeugnis von Goethes Oreſteiſcher Heilung. 4) Goethes Motto: 5 Sh deeis dναρο°d wdebera, angewendet auf Schillers Jugend. 5) Homers Schild des Achill und Schillers Lied von der Glocke, als Kulturbilder ihrer Zeit. 6) Das Verhältnis von Schillers Jugendlyrik zu der der Jenaer Zeit. 7) Dürfen ſich die Ruſſen als Befreier Deutſchlands vom Joche Napoleons rühmen? 8) Weshalb iſt Schiller doch populärer als Goethe?(Abiturientenaufſatz).
[B. 3) Dégetv Ph ra Hy Satvix varxαα, a d dn Tv dG4„ d„Speloog. 4) Analyſe der Mader'ſchen Schilderung des Oehringer Hagelwetters. 5) Ein Charakter aus Julius Cäſar, nach Wahl. 6) Wie erklärt ſich der große Einfluß der Klopſtockſchen Lyrik auf die Zeitgenoſſen?(Klaſſen⸗ aufſatz). 7) Philotas, auch eine Frucht des 7jährigen Krieges. 8) Die Kunſt der Konverſation in Minna von Barnhelm..
Ila. Der Direktor. 1) Das Urtheil des Thukydides über das Verhalten der Athener im Perſerkrieg erläutern(B. I., 144). 2) von hovewünne. 3) Unſer„uralter deutſcher Main“ (Klaſſenaufſatz). 4) Vergleich von Vergils Zerſtörung Trojas mit Schillers Ueberſetzung. 5) Warum heißt Rüedeger vater aller tugende? 6) Auf welche Eigenſchaften bei Männern und Frauen legt Walther v. d. V. den Hauptwert, und wie beſchreibt er ſie poetiſch? 7) Der Charakter Gudruns. 8)(Klaſſen⸗ aufſatz).
1. Profeſſor Dr. Volckmar: 1) GCötz von Berlichingens Ende. 2) Warum iſt uns Elſaß⸗Lothringen ſo lieb und wert? 3) Ohne Schweiß kein Preis. 4) Wie die Saat, ſo die Ernte. 5) Was die Glocke klingt. 6) Waſſersnot. 7) Es iſt nicht alles Gold, was glänzt. 8) Der Tag von Sedan(Verſuch einer Feſtrede zum 27. Januar). 9) Thue recht und ſcheue niemand(Prüfungsarbeit). ͤlIIb. Pfarrer Walther: 1) Was zieht die Menſchen in die Ferne? 2) Was erfahren wir in der 1. Szene von„Herzog Ernſt“?(Klaſſenaufſatz). 3) Aus der Wolke quillt der Segen u. ſ. w. 4) Was entzündete und nährte die Vaterlandsliebe der Jungfrau von Orleans? 5) Odo von Cham⸗ pagne.(Kl. Arb.) 6) Talbot. 7. Die Jungfrau und Iſabeau.(Kl. Arb.) 8. Urſachen und Veran⸗ laſſung der Perſerkriege. 9) Sokrates(Kl. Arb.). 10) Die Feinde des Herzogs Ernſt. 11) Die franzöſiſche Revolution in„Hermann und Dorothea.“ n 1. 1.