Schulnachrichten.

Anterricht.

Da ſeit einer Reihe von Jahren die Verteilung der Lehrpenſen auf die einzelnen Klaſſen im Programm, ſtets weſentlich gleichlautend, bekannt gemacht wurde, ſo kann auch in dieſem Jahre von ihrem Wiederabdruck abgeſehen werden. Durch den amtlichen Lehrplan von 1884 ſind die Klaſſenaufgaben ohnehin für das ganze Großherzogthum gleichmäßig geregelt, und ihre Durchführung— bei uns iſt in dem Programm von 1895 dargeſtellt.

Wir geben daher diesmal nur die TChemata der deutſchen Aufſätze und die Lektüre der Schriftſteller

X. Aufſatzthemata.

IAB, comb. Der Direktor: 1) Die Deutſchheit des Goetz von Berlichingen. 2)„Prometheus“ von Goethe, eine Stimmung, kein Bekenntnis. 3) Warum ſchloß die Regierung Ludwig des XIV. mit dem Bankrott(Klaſſenaufſatz)? 4) Iſt das Heimweh der Iphigenie mit dem Verlauf des Dramas und mit ihrem ſonſtigen Charakter verträglich? 5) Vergleich zwiſchen Napo— leons Rheinbundspolitik und Philipps griechiſcher. 6) Welche Ermahnungen enthält Schillers Spruch „Die Antiken zu Paris“?(Klaſſenaufſatz). 7) Die Naturſchilderung in der Braut von Meſſina (einzelnen Schülern wurde freie Themenwahl aus Schillers Dramen verſtattet). 8) Abiturienten⸗ Aufſatz: Goethe est un voyageur, Schiller un pélerin(Revue Suisse). IB.: Homeriſche Belege zu Schillers Anſicht vom Naiven.

IIa. Dr. Büchner: 1) Polyphemos und Eumaios. 2) Die Anachronismen in den erſten Aventiuren des Nibelungenlieds. 3) Iſt Brunhildens Trauer für Hagen bei ſeinem Mordplan Grund oder Vorwand?(Klaſſenaufſatz). 4) Die Bedeutung der Montgomeryſzenen in Schillers „Jungfrau von Orleans“. 5) Die Lehnwörter im Nibelungenlied und der„Kudrun“ als Quelle der deutſchen Kulturgeſchichte. 6) Ein Lacedämonier verklagt den Ephialtes vor dem Amphiktyonen⸗ gericht(Klaſſenaufſatz). 7) Die Verbindung der äußeren Vorgänge und der Betrachtungen in Schillers„Lied von der Glocke“. 8) Klaſſenaufſatz.

IIb. 1) Unſre Hafenbauten. 2) Tells Weib(Klaſſenaufſatz). 3) Iſt Herzog Ernſt zum Paradigma der deutſchen Treue geeignet? 4) Geſpräch eines Atheners und eines Spartaners über ihre Staatsverfaſſungen. 5) Welche Eigenſchaften zeigt Jeanne Darc ſchon im Prologe? 6) Die Erhebung Thebens das Werk eines Mannes. 7) Warum iſt man geneigt, den Mortimer unverdient milde zu beurteilen? 8) Wie zeigt ſich das Mitleid in dem 1. und 2. Geſang von Hermann und Dorothea? 9. Die Hofraithe des Löwenwirts(mit Skizze). 10.„Den Menſchen adelt, den tief⸗ geſunkenen, das letzte Schickſal“, aus Maria Stuart erläutern.(Klaſſenaufſatz.).

1. Klaſſe. Prof. Maul: 1) Ernſt von Schwabens Schickſale bis zu ſeiner Aechtung. 2) Not bricht Eiſen. 3) Der Inhalt des 1. Geſanges von Hermann und Dorothea(Klaſſenaufſatz) 4) Müßiggang iſt aller Laſter Anfang. 5) Die Verdienſte des großen Kurfürſten um ſein Land