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Turnen, R.⸗G.⸗L. Roth: Freiübungen, Geräteübungen und Turnſpiele. Mit la.

Zeichnen(freigeſtellt): Lebende Pflanzen und Gegenſtände aus dem naturviſeenſchaftlichen Kabinet, Gebäude nach Modellen und nach der Natur. Einige Abgüſſe von Teilen figürlicher Bild⸗ werke. Die wichtigſten Unterſcheidungsmerkmale der Bauſtyle wurden durchgenommen.

Singen: Die Schüler mit brauchbaren Stimmen beteiligen ſich am Chorgeſang.

B. Rufſanthemata.

la(R.⸗G.). Pfarrer Walther: 1) Labor non onus, sed beneficium. 2) Weislingen, der Freund und der Gegner Götzens. 3) Dichtung und Wahrheit in Göthe's Götz. 4) Mit welchem Rechte darf der Göthe'ſche Egmont als Märtyrer der niederländiſchen Freiheit angeſehen werden? 5) Friedrichs des Großen Verdienſte um Deutſchland. 6) Um Gut's zu thun bedarf es keiner Ueber⸗ legung. 7) Buttler in Schillers Wallenſtein(2, 5, 7 Klaſſenaufſätze).

Ib(Gymnaſ.). Der Direktor: 1) Feſtrede des Gotenbiſchofs bei Athaulfs Hochzeit. 2) Wie zeigen ſich die Athener in der Apologie? 3) Die Monatsnamen in den uns bekannten Sprachen(ein Totengeſpräch). 4) Ein theophraſtiſches Charakterbild(nach Wahl). 5) Iſt der Zug zur Vergangenheit oder der Drang in die Zukunft für uns nötiger? 6) Die ſcheinbaren Synonyma liebenswert und liebenswürdig nach dem Material in Minna v. Barnhelm zu unterſcheiden.(5 und 6 waren Klaſſen⸗ aufſätze.) 7) Die Tecmeſſa des Sophokles eine Fortbildung der homeriſchen Andromache. 8) Die Malerſcene in Emilia Galotti und im Fiesko.

Ila(Gymnaſ.). Der Direktor: 1) Welche verlorenen Schätze betrauern wir in der unter⸗ gegangenen altdeutſchen Litteratur. 2) Das Totenreich bei Homer. 3) Die Hohgezite im Nibelungenlied (Klaſſenaufſatz). 4)„Beharrlich ſei in deinem Streben, doch lerne, wie man lebt allein“ u. ſ. w. (Goethe). 5) Die Höfklichkeit eine Männertugend. 6) Die Atheteſen in der Kudrun von Str. 1166 an. 7) duo sunt, quibus extulit ingens Roma caput: virtus belli et sapientia pacis. 8) Xua, Orbæ, wrα, x&, Lvnæ, auf Odyſſeus angewandt(Klaſſenarbeit).

1.(Realſchule). Maul: 1) Ueber die Benutzung des Silbers. 2) Die Vaterlandsliebe. 3)„Uebung macht den Meiſter.“ 4. Schillers Spaziergang(Gedankengang). 5) Peter der Große und Karl der Zwölfte(Vergleich). 6) Das väterliche Haus Hermanns(Hermann und Dorothea). 7. Der Apotheker in Göthes„Hermann und Dorothea“. 8) Die Urſachen der franzöſiſchen Revolution. 9)„Des Lebens ungemiſchte Freude ward keinem Irdiſchen zu teil.“ Die unter Nr. 1, 4, 6 und 8 ſind Klaſſenarbeiten.

IIb(Gymnaſ.). Dr. Büchner: 1) Die Schlacht bei Kunaxa. 2) Vergleichung von Herders „Erlkönigs Tochter“ und Göthes„Erlkönig“. 3) Ort und Zeit in Göthes„Hermann und Dorothea“. 4) Die Soloniſche Verfaſſung(Klaſſenaufſatz). 5) Warum lacht man über den Apotheker in Göthes „Hermann und Dorothea?“ 6) Die Expoſition in Uhlands„Herzog Ernſt“. 7) Athens auswärtige Politik unter Perikles(Klaſſenaufſatz). 8) Wie mußte Schiller die Fabel von den Kranichen des Ibykus verändern? 9) Gedankengang in der Rütliſcene(Klaſſenaufſatz).

C. Srhriftſteller-Tektürr. a) Latein. la Sommerlad: Livius ab urb. cond. lib. I(vollſtändig), lib. II mit Auswahl. Horaz (ſeit Winterſem. 1892 1 St.): Od. lib. I. 9, 26, 1, 2, 4, 22. Epod. 1, 2, 4, 6. Ib ſ. oben(unter A). Ila Dreher: Cicero, pro Milone; Livius, lib. XXI. Dr. Heraeus: Vergils Aeneis, lib. IV und VI; Auswahl von VII und IX.

IIb Dr. Heraeus: Cäſar bell. gall. I. Cicero in Catilinam I, III, IV, neben Salluſts bellum Catilinae.— Ovid Metamorphosen mit Auswahl. Vergil Aeneis I.

IIla Fäth: Caeſar, de bello gall., lib.— 1IV. Ovid, Metam. ed. Siebelis, Stück 1— 6.