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Hebräisch. 1² Übungsstücke aus Hollenberg. Gen. cap. 1— 3. 22. 37. 1 Ubungsstücke aus Hollenberg. Englisch. Ia Kingston: The Three Midshipmen. Ib Einzelne Abschnitte aus Dickens.

2. Aufsätze.

Ie 1. Schiller nennt den„König Odipus“ eine tragische Analysis. Die Berechtigung seines Urteils soll an der Handlung der Tragödie nachgewiesen werden. 2. Wallensteins Urteil über Ok- tavio.(Klassenaufsatz.) 3. Wie erfüllt Schiller sein im Prolog gegebenes Versprechen, er werde Wallenstein unserm Herzen menschlich näher bringen?(Klassenaufsatz.) 4. Erklärung des Aristo- telischen Wortes. Die Dichtung ist philosophischer als die Geschichte.(Klassenaufsatz.) 5. Schick- sal und Schuld im König Odipus und in der Braut von Messina.(Klassenaufsatz.) 6. Narcissus und Burrus in ihrem Einfluss auf Nero. Nach Racines Britannicus. 7. Charakteristik der Iphigenie nach dem Verlauf der Handlung dargestellt.(Klassenaufsatz.) 8. Der Gedankengang in Schillers Spaziergang und seine Bedeutung für die Bewertung der menschlichen Kultur. 9. Die Tragik der Antigone.(Reifeprüfungsaufsatz.)

I 1. Odysseus und Themistokles als typische Vertreter des Griechentums. 2. Zeus als Gott der Natur und Beschützer menschlicher Satzung nach dem ersten und zweiten Buch der Ilias nebst einer Beschreibung des Zeus von Otrikoli(Klassenaufsatz.) 3. Gedanken Klopstocks über die deutschen Fürsten und die deutsche Dichtung nach einigen seiner Oden. 4. Die Bedeutung des neunten Buches im Aufbau der Ilias. 5. Welches Licht fällt durch die Einführung Rikkauts auf die Charaktere anderer Personen des Lustspiels(Klassenaufsatz.) 6. Wie wird Tellheim von seinem übertrieben strengen Ehrgefühl geheilt? 7. Wie wird der Plan Marinellis entdeckt und vereitelt?(Klassenaufsatz.) 8. Inwiefern ist Odipus schuld an seinem Untergang? 9. Der Charakter des Tempelherrn in seinem Verhältnis zur Humanitätsreligion nach Lessings Nathan 10. Lessings Gesetz von der grundsätzlichen Verschiedenheit der Malerei und Dichtung dargestellt und erweitert.(Klassenaufsatz.).

Ile 1. Das Walten der Götter im 5. Gesang der Odyssee. 2. Die beiden ersten Aben- teuer des Nibelungenliedes als Einführung in die ganze Dichtung.(Klassenaufsatz.) 3. Mit wel- chem Recht nennt Livius den zweiten punischen Krieg den denkwürdigsten aller Kriege des Altertums?(Klassenaufsatz.) 4. Rom ist nicht an einem Tage erbaut worden. 5. Die lateinischen Lehnwörter in der deutschen Sprache.(Klassenaufsatz.) 6. Der Apotheker in Goethes„Hermann und Dorothea.“ 7. Zu welchem Zweck hat Goethe in„Hermann und Dorothea“ den Richter ein- geführt?(Klassenaufsatz.) 8. Einigkeit macht stark.(Klassenaufsatz) 9. Die Beziehungen Walthers von der Vogelweide zu Philipp v. Schwaben.(Klassenaufsatz.)

II 1. Welche Charaktereigenschaften zeigt schon der Jüngling Cid? 2. Die Wahrheit ist oft zu einfach, um Glauben zu finden, nachgewiesen aus Cids Leben.(Klassenaufsatz.) 3. Cids, Ruf bei seinen Zeitgenossen. 4. Arbeit ist des Lebens Balsam. 5. Der Meister in Scbillers Glocke als Anhänger des friedlichen Staatslebens. 6. Stauffachers Bedeutung bei Schiller in der Rütliscene.(Klassenaufsatz.) 7. Was veranlasst nach Schiller Tell, Gessler zu toôten. 8. Tell im Kreise seiner Pamilie(Klassenaufsatz.) 9. Die Sizilische Expedition und ihre Folgen für Athen.

(Klassenaufsatz.)