— 3— I. Der Unterrickt. A. Bekandelter Lefirſtoff.
Der amtliche Lehrplan enthält Umfang und Verteilung des Unterrichtsſtoffes auf die einzelnen Klaſſen. Im Auf⸗
trage Großh. Miniſteriums ſind die Lehrpläne für die höheren Lehranſtalten unſeres Landes ſowie die Prüfungsordnungen im Staatsverlage(Preis 1,20 Mark) erſchienen. Wir beſchränken uns deshalb hier auf die Angabe des Leſeſtoffes und der in den denutſchen Aufſätzen der drei oberen Klaſſen behandelten Aufgaben.
Leſeſtoff:
Deutſch: IIa Schiller, Jungfrau von Orleans; Nibelungenlied(Ausg. von Legerlotz); Goethe, Hermann und
Dorothea; Leſſing, Minna von Barnhelm. Realabteilung: Schiller, Wallenſtein.
IIb Ausgewählte Balladen von Schiller und Goethe; Schiller, Lied von der Glocke; Schiller, Maria Stuart; Schiller, Wilhelm Tell. Realabteilung: Uhland, Ernſt, Herzog von Schwaben; Homer, Odyſſee(Ausg. von Stehle).
Franzüſiſch: IIla Romanciers du XIXC siècle, ed. Hasberg. Sandeau, Mademoiselle de la Seiglière.
IIb Boissonnas, Une famille pendant la guerre 1870— 1871. IIIa Bruno, Les enfants de Marcel.
Engliſch: IIa Macaulay, Lord Clive.
IIb English Historians, ed. Marquardsen.
Latetziſch“, li— Caesar de bello Gallico V 24— 58. Cicero in Catilinam I.
IIa
II b
III a
IIa Caesar de bello Gallicc VII in Auswahl; Ovid Auswahl: Aiax.
IIb Caesar de bello Gallico IV, V 1—23.
IIIa Ovid Auswahl: Schöpfung, Daedalus, Philemon et Baucis, Midas. Caesar de bello Gallico I 30— 54, II in Auswahl, III 7— 29, IV in Auswahl.
IIIb Cornelius Nepos: Themistocles, Epaminondas, Pelopidas, Hamilcar, Agesilaus, Thrasybulus. Caesar de bello Gallico II in Auswahl.
IV Cornelius Nepos: Miltiades, Themistocles, Pausanias, Cimon, Epaminondas.
Anfſätze: Die geſchichtliche Grundlage zu Schillers„Jungfrau von Orleans“. Die Expoſition in Schillers„Jungfrau von Orleans“. Inwiefern laſſen ſich auf die griechiſche und deutſche Heldenſage Schillers Worte anwenden: „Was unſterblich im Geſang ſoll leben, muß im Leben untergehn“? Gang der Handlung im 2. und 3. Aufzug von Schillers„Jungfrau von Orleans“. Das Wunderbare in Schillers„Jungfrau von Orleans“. Die Be⸗ deutung des Sachſen⸗ und Dänenkrieges im Nibelungenlied. Höfiſches Leben nach dem Nibelungenlied. Was erfährt man aus den erſten Geſängen in Goethes„Hermann und Dorothea“ über Ort, Zeit, Vorfabel und Hauptperſonen? Inwiefern vertritt Goethe in„Hermann und Dorothea“ das Wort Geibels:„Am guten Alten in Treue halten, am kräftigen Neuen ſich ſtärken und freuen wird niemand gereuen“? Goethes Epos„Hermann und Dorothea“ und ſeine Quelle. Die geſchichtliche Grundlage zu Schillers„Maria Stuart“. Gang der Handlung im erſten Aufzug von Schillers „Maria Stuart“. Welche Anſichten äußern im 2. Aufzug von Schillers„Maria Stuart“ Burleigh, Shrewsbury und Leiceſter über die Hinrichtung Marias und ihre Bitte um eine Unterredung mit Eliſabeth? Charakteriſtik Marias. Welchen Verlauf nehmen die zum Vorteil und Schaden Marias unternommenen Handlungen? Leiceſter. Gang der Handlung im erſten Aufzuge von Schillers„Wilhelm Tell“. Die Expoſition zu Schillers„Wilhelm Tell“. Erlebniſſe Ruodis des Fiſchers im 4. und 5. Aufzuge von Schillers„Tell“. Vergleich zwiſchen Schillers „Taucher“ und„Handſchuh“. Bertran de Born. James Douglas nach dem Gedichte des Grafen Strachwitz. Der Gedankengang in Uhlands Ballade„Des Sängers Fluch“. Der Gedankengang in Körners„Aufruf“(in indirekter Rede). Friedrich Rückerts Geharniſchte Sonette. Der Wikinger Recht nach Eſaias Tegnéer. Wie beſtimme ich das ſpezifiſche Ge⸗ wicht des Steinſalzes? Berlins geſchichtliche Entwickelung und ſeine Bedeutung in Handel und Induſtrie. Der Freiherr von Stein(Freie Arbeit). Parzivals Jugend. Die Stadt Korinth an die Stadt Rhegion über die Entdeckung und Beſtrafung der Mörder des Ibykus. Der Gedankengang in Friedrich Rückerts„Straßburger Tanne“.