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I. Die Lehre.
Der amtliche Lehrplan enthält Umfang und Verteilung des Unterrichtsſtoffes auf die einzelnen Klaſſen. Im Auftrage Großh. Miniſteriums ſind die Lehrpläne für die höheren Lehranſtalten unſeres Landes ſowie die Prüfungsordnungen im Staatsverlage(Preis 1,20 Mark) erſchienen. Wir be⸗ ſchränken uns deshalb hier auf die Angabe des Leſeſtoffes und der in den deutſchen Aufſätzen der drei oberen Klaſſen behandelten Aufgaben.
Leſeſtoff:
Deutſch: II a Nipbbelungenlied(Ausg. von Legerlotz); Walther v. d. Vogelweide(Auswahl); Leſſing, Minna von Barnhelm; Goethe, Götz von Berlichingen; Schiller, Jung⸗ frau v. Orleans; Realabteilung: Shakeſpeare, Julius Cäſar.
IIb Ausgewählte Balladen von Schiller und Goethe; Schiller, Lied von der Glocke; Goethe, Hermann und Dorothea; Schiller, Wilhelm Tell; Realabteilung: Homer, Odyſſee(Ausg. von Stehle); Körner, Zriny. Franzöſiſch: II a Halévy, Linvasion; Hébert-Brunnemann, Jours d'épreuve; Scribe, Mon étoile. II b Märimée, Colomba. Engliſch: II a Dickens, David Copperfield's boyhood, ed. Klapperich. IIb Washington Irving, Vier Erzählungen. kateiniſch: II a 1 Caesar, de bello Gallico VII. 62— 90. Cicero, de imperio Cn. Pompei; IIb oratio in Catilinam prima. Auswahl aus Phaedrus und Ovid nach Siebelis-— Polle, Tirocinium poëticum. III a Caesar, de bello Gallico II. III, IV. I 30— 54. III b Cornel. Nepot. vitae: Cimon, Lysander, Agesilaus, Pelopidas, Hamilcar, Hannibal. Caesar, de bello Gallico I 1— 29. II. VI 11—28. IV Cornel. Nepot. vitae: Miltiades, Themistocles, Aristides, Cimon.
Kufſätze:
II a Der nationale Gedanke und ſeine Pflege bei den alten Griechen.„Feuerfunke, noch ſo klein, äſchert Städt' und Länder ein“(Nach der Form d. Chrie behandelt). Die Gliederung Griechenlands und ihre Bedeutung für den Gang der griechiſchen Geſchichte im Altertum. Aus David Copperfields Kindheit Cap. II.(Übertragung aus dem Engliſchen). Was er⸗ fahren wir aus den beiden erſten Aufzügen des Luſtſpieles„Minna von Barnhelm“ über das Vorleben der Hauptperſonen? Die Riccautſcene und ihre Bedeutung für das Luſt⸗ ſpiel. Meine Jugenderinnerungen. Johannas Leben bis zu ihrem öfefentlichen Auftreten (uuch Schillers„Jungfrau von Orleans“). Wie iſt die erfolgreiche Tätigkeit des Auguſtus zu erklären?
IIb Parzival und der Gral. Der Marktplatz zu Michelſtadt. Die ungariſche Tiefebene. Die Feuersbrunſt nach Schillers Lied von der Glocke. Die Verdienſte des Freiherrn von Stein um Preußens Wiedergeburt. Nordfrankreich. Charakteriſtik des Löwenwirts. Zu⸗ ſtand der Schweiz unter dem Druck der Vögte nach Schillers„Wilhelm Tell“ Akt J. Die Verhandlungen auf dem Rütli nach Schillers„Wilhelm Tell“.
III a Gibraltar. Gold und Gewiſſen(Erzählung in Briefform nach dem Gedichte von Livius Fürſt). Die oberrheiniſche Tiefebene. Unſer Klaſſenausflug(Brief). Archibald Douglas an ſeinen Sohn(Brief). In welchen Zügen erinnert Hans Eulers Geſchichte an die des Archibald Douglas? Die Sage vom wilden Jäger(nach Bürgers Ballade). Die Schlacht bei Lützen. Die Mordnacht zu Eger(nach dem Gedicht von Th. Fontane). Deutſchoſt⸗ afrika. Wie iſt die Handlungsweiſe des Knappen und des Königs in Schillers Taucher zu beurteilen? Der Großmeiſter in Schillers„Kampf mit dem Drachen“.
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