Auch die Schüler der dritten Abtheilung wurden in angemeſſener Form mit einigen für ihr Alter paſſenden Geſchichten des alten und neuen Teſtamentes bekannt gemacht. Lehrbuch: Schuknecht's bibliſche Geſchichte.

2) Deutſche Sprache. a) Leſeu.

Die l. Abtheilung las die leichteren poetiſchen und proſaiſchen Stücke des erſten Theils des deutſchen Leſebuches, die lI. ſämmtliche Stücke des„Leſebuches in Lebensbildern für mittlere Schulklaſſen“, die III. nach Beendigung des Lautierunterrichtes ausgewählte Piècen aus dem letzterwähnten Buche. Die Kinder der l. und Il. Abtheilung wurden beſonders im ausdrucksvollen Leſen geübt; bei den mit der lIII. Section angeſtellten Leſeübungen ſah der Lehrer auf reine und deutliche Ausſprache der Buchſtaben, Sylben und Wörter und forderte genaue Beachtung der durch die Satzzeichen angedeuteten Ruhepunkte. Anſchauliche Erklärung und Beſprechung der geleſenen Stücke.

b) Orthographie. Die Schüler der l. und ll. Abtheilung wurden in der Orthographie überhaupt, insbeſondere aber in der Rechtſchreibung gleich⸗ und ähnlichlautender Wörter geübt und mit den wichtigſten orthographiſchen

Regeln bekannt gemacht. Mit der lll. Abtheilung nahm der Lehrer Lautier⸗ und Syllabierübungen vor. Außerdem dictierte er den Schülern dieſer Section einzelne Wörter und leichte Sätze.

c) Grammatik.

II. Abtheilung: Einprägung der Begriffe von Ding⸗, Eigenſchafts⸗ und Zeitwörtern; Unterſcheidung ſowohl des Geſchlechtes der Dingwörter, als auch der Ein⸗ und Mehrzahl derſelben; mündliche und ſchriftliche Uebungen.

1. Abtheilung: Lautlehre und Wortbildung; Biegung des Ding⸗, Eigenſchafts⸗ und Zeitwortes; Ein⸗ theilung dieſer drei Wortarten und nähere Bezeichnung einiger andern; mündliche und ſchriftliche Uebungen.

6) Declamation.

Die Schüler der 1 Abtheilung wurden im Memorieren und Vortragen von Gedichten aus dem„deutſchen Leſebuche“ geübt, die der II. Abtheilung trugen Gedichte aus den Deutſchen Dichtungen vor. Die IIl. Abtheilung memorierte kurze Verſe und kleinere Gedichte aus dem erſten Leſebuch für Elemen⸗ tarſchüler. 0) Amſchauungsunterricht.

Die Knaben, welche die l. und Il. Abtheilung bildeten, erhielten eine zweckmäßige Anleitung, Gegen⸗ ſtände, welche unmittelbar in ihre Anſchauung traten, nach näherer Betrachtung und Auffindung ihrer Haupt⸗ merkmale, in einfachen, leichten Sätzen zu beſchreiben. Die 1. Abtheilung wurde außerdem in der Nachbildung kurzer und leichter Erzählungen und Fabeln geübt. Mit den Kindern der lll. Abtheilung ſtellte der Lehrer Sprechübungen an. 1

3) Schönſchreiben.

Den Schülern der l. Abtheilung ſuchte der Lehrer die nöthige Fertigkeit in der Anwendung des deutſchen und engliſchen Alphabetes beizubringen; denen der Il. Section gab er Anweiſung zur Einübung des großen und kleinen deutſchen Alphabetes, und mit der IIl. Abtheilung wurden elementariſche Uebungen auf der Schie⸗ fertafel vorgenommen.

4) Rechnen.

a) Tafelrechnen.

Für die l. Abtheilung bildete die Erlangung der erforderlichen Sicherheit und Gewandtheit im Gebrauche der 4 Hauptrechnungsarten mit unbenannten und benannten ganzen Zahlen das Hauptziel. Außerdem wurden Regeldetri⸗Aufgaben gelöst und die Zeitrechnung durchgenommen.

ll. Abtheilung: Die vier Grundrechnungsarten mit unbenannten ganzen Zahlen.

IlI. Abtheilung: Löſung kleiner Additions⸗ und Subtractionsaufgaben.