3. Ubersicht über den während des abgelaufenen Schuljahres erledigten Lehrstoff.

(Die Mitteilungen über das Schuljahr 1894/95 der Herbstklassen beschränken sich auf die Lektüre und die Aufsatzthemata der beiden oberen Klassen.)

a. Lektüre und Aufsatzthemata der Ml und Mll im Schuljahre 1893/94.

Deutsch. Oberprima. Lessings Laokoon und Hamburgische Dramaturgie. Goethes Dichtung und Wahrheit, Tasso, Faust. Shakespeares Hamlet. Freie Vorträge.

Aufsätze: 1. Darf man mit Herodot sagen, daſs den Athenern besonders der Ruhm gebühre, die Perser besiegt zu haben? 2. Welche Aufgabe stellt sich Lessing im Laokoon, und in welcher Weise löst er sie?(Klassenaufsatz.) 3. Wer trägt die Schuld am Streite der Könige, Agamemnon oder Achilles? 4. Welches sind die hauptsächlichsten Triebfedern des menschlichen Handelns?(Klassenaufsatz.) 5. Führt Shakespeares Julius Cäsar mit Recht diesen Namen? 6. Worin ist der Goethische Faust von dem betreffenden Puppenspiel wesentlich verschieden? (Klassenaufsatz.) 7. Warum wird Rom die ewige Stadt genannt? 8. Was sagt die Neuzeit mit ihrer Entwickelung zu den Klagen des Horaz in der 3. Ode des 1. Buches? 9. Ist es denkbar, daſs Homer blind geboren war? 10.(Abiturienten-Aufsatz.) Was bedeuten die drei Namen: Athen, Rom, Jerusalem für die Geschichte der Menschheit?

Unterprima. Lektüre aus Reineke Vos, Seb. Brant, Luther, Hutten, Hans Sachs, Fischart; das historische Volkslied; Auswahl aus Klopstocks Oden und Messias; Lessings Laokoon;

Braut von Messina.

Aufsätze: 1. Mit welchem Rechte kann man den Untergang der Ostgoten eine Tragödie nennen? 2. Welche Umstände bewirkten, daſs gegen Anfang des 10. Jahrhunderts die Herzogs- würde in Deutschland wiedererstand? 3. Ist Reineke Vos eine Satire? 4. Inwiefern hat der Ausspruch recht:„Wem Gott will rechte Gunst erweisen, den schickt er in die weite Welt“? (Klassenaufsatz.) 5. Inhalt und Gedankengang des Schiller’schen Aufsatzes:„Frühere Geschichte der Niederlande bis zum 16. Jahrhundert.“ 6. Die Chorlieder der Braut von Messina nach ihrem Inhalt und ihrer Bedeutung für den Zusammenhang der Handlung. 7. Wie stellt sich uns die dichterische Persöplichkeit des Horaz nach seinen eigenen Ausserungen in den Oden dar?(Klassenaufsatz.) 8. Welche Umstände bewirkten das Sinken der kaiserlichen Macht in Deutschland seit den Hohenstaufen?

Obersekunda. Lektüre: Nibelungenlied. Auswahl aus alt- und mittelhochdeutschen Gedichten. Götz von Berlichingen. Wallenstein.