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Untersekunda.

Klassenvorstand: In a Oberlehrer Dithmar, in b Oberlehrer Kratsch. Wöchentlich

1.

30 Stunden(ohne Turnen und Gesang). Lehrgang einjährig.

Religion. 2 Std. In a Professor Dr. Schantz, in b Professor Dr. Ulrici. Wiederholung und Erweiterung der Geschichte des Reiches Gottes im Alten Bunde. Erklärung des Evangeliums des Matthäus. In a: Bibellesen. Im Katechismus Wiederholung des früher Gelernten. Die innere Gliederung des Katechismus. Wiederholung von Sprüchen, Liedern. Neu wurden gelernt Ps. 110, 121, 130. In b wurde die Geschichte des Reiches Gottes im Neuen Bunde nach dem Markusevangelium durchgenommen.

Deutsch. 3 Std. In a Professor Dr. Schantz, in b Oberlehrer Kratsch. Stücke aus dem Lesebuch von Muff. Balladen von Schiller und Gôõthe. Schillers Tell und in a: Jungfrau von Orleans, in b: Lessings Minna von Barnhelm. Wiederholung früher gelernter Gedichte, Auswendiglernen sieben neuer. YVorträge eigener kleiner Ausarbeitungen über Gelesenes. Verslehre im Anschluss an das Gelesene. Wiederholung, Erweiterung und Vertiefung des grammatischen Stoffes. Ubungen im Gliedern von Aufsatzaufgaben.

Aufsätze in a: 1) Achilles und Alexander der Grosse.(Ein Vergleich.) 2) Der Frühling. 3) Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm. 4) Zustand der Schweiz. Nach dem ersten Aufzug von Schillers„Tell“— (Klassenaufsatz.) 5) Die Verhandlungen auf dem Rütli. 6) Die Belagerung Gergovias. 7) Der Zustand Frankreichs und die Lage des Königs vor dem Auftreten der Jungfrau von Orleans. 8) Welche Umstände ermöglichten es Friedrich dem Grossen, im siebenjährigen Kriege seinen Feinden zu widerstehen? (Klassenaufsatz.)

Aufsätze in b: 1) Worin zeigt sich die göttliche Gerechtigkeit in Schillers Balladen? 2) Welche Erinnerungen weckt in uns der 5. Juni 19017 3) Wodurch erhält der Bund Werner Stauffachers mit Walther Fürst und Arnold von Melchthal eine besondere Bedeutung? 4) Wie gelingt es Cäsar, Ariovist zu schlagen? (Klassenaufsatz.) 5) Mit des Geschickes Mächten ist kein ew'ger Bund zu flechten.(Eine Chrie.) 6) Wie rechtfertigt Tell sein Wort:„Der Starke ist am mächtigsten allein“? 7) Inwiefern ist der Apfelschuss in Schillers„Wilhelm Tell“ der Wendepunkt der Handlung des ganzen Dramas? 8) Welche Ereignisse fallen vor den Beginn der Handlung in Lessings Lustspiel„Minna von Barnhelm“?(Klassenarbeit.)

Latein. 4 Std. In a Oberlehrer Dithmar, in b Oberlehrer Kratsch. Lektüre: in a: Caesar, Bellum Gallicum, Buch VII. Ovids Metamorphosen, Buch I in Auswahl; in b: Caesar, Bellum Gallicum, Buch I, 30— 54, und Buch II. Ovids Metamorphosen: Die vier Weltalter, Die grosse Flut und Cadmus. Grammatik: Wiederholung und Ergänzung der Kasus-, Tempus- und Moduslehre. Alle vierzehn Tage eine schriftliche Arbeit, darunter vier Ubersetzungen aus dem Lateinischen in das Deutsche.

Französisch. 4 Std. In a Oberlehrer Dithmar, in b Professor Dr. Danker. Auus Plötz- Kares, Ubungsbuch, Ausgabe B, wurden die Abschnitte 26— 36 und 49— 76 durchgenommen und daran die Hauptgesetze über den Artikel, das Adjektivum, das Adverbium, das Pronomen, die Kasusrektion, den Infinitiv, die Präpositionen und Konjunktionen entwickelt und eingeübt. Die entsprechenden Abschnitte aus Plötz-Kares, Sprachlehre, wurden durchgenommen. Gelesen wurde Duruy, Histoire de France, Teil II, nach der Ausgabe von Velhagen& Klasing. 20 schriftliche Arbeiten, davon die Hälfte Klassenarbeiten.

Englisch. 3 Std. In a Oberlehrer Dr. Kugel, in b Oberlehrer Menges. Syntax nach Deutschbein-Willenberg, Leitfaden für den englischen Unterricht, Teil II.(In a: Kap. 1—– 12;