3. überſicht über den während des Schuljahres erledigten Lehrſtoff.

a) Die Klaſſenpenſen entſprechen den amtlichen Lehrplänen und Lehraufgaben für die höheren Schulen vom Jahre 1901.

b) Aufſatzthemata der Prima und Sekunda.

Oberprima. 1. Sind die Ausſtellungen, die Schiller an dem Charakter Egmonts macht, berechtigt?— 2. Herzog Alfons II. von Ferrara, das Bild eines edelen Fürſten.(Klaſſenarbeit.)— 3. Der Plan Marquis Poſas.— 4. Was denkt Schiller über den Beruf des Dichters?(Klaſſenarbeit.) — 5. Was will Queſtenberg im Lager, und was erreicht er?— 6. Hat unſere Regierung ein Intereſſe daran, die deutſche Landwirtſchaft zu ſchützen?(Klaſſenarbeit.)— 7. Welche Idee liegt dem Heſtiakult zu Grunde?(Klaſſenarbeit.)— 8. Welchen Einfluß hat das antike Drama auf Schiller ausgeübt?(Prüfungsarbeit.) 3

Unterprima. 1. Inwiefern kann„Wallenſteins Lager“ als Expoſition des ganzen Dramas angeſehen werden?— 2. Wem Gott will rechte Gunſt erweiſen, den ſchickt er in die weite Welt.(Klaſſen⸗ aufſatz.)— 3. Wie wird Wallenſtein zum Verräter?— 4. Wie iſt über das Verhalten Oktavios zu urteilen?(Klaſſenauſſatz.)— 5. Inwiefern trägt Leſſings Drama„Minna von Barnhelm“ einen preußiſchen Charakter?— 6. Der Krieg iſt ſchrecklich, wie des Himmels Plagen; doch er iſt gut, iſt ein Geſchick wie ſie.(Klaſſenaufſatz.)— 7. Was beabſichtigte Leſſing mit ſeinem Nathan und welche Mittel wandte er an, um ſeine Abſicht zu erreichen?— 8. Daß wir Menſchen nur ſind, der Gedanke beuge das Haupt dir; doch daß Menſchen wir ſind, hebe dich freudig empor.(Klaſſenaufſatz.)

Oberſekunda. 1. Ferro nocentius aurum.(Chrie.)— 2. Wodurch weiß das Nibelungenlied unſer beſonderes Mitleid mit dem Tode Siegfrieds zu erregen?(Klaſſenaufſatz.)— 3. Mit welchem Rechte nennt man das Glück eine Klippe, das Unglück eine Schule?(Klaſſenaufſatz.)— 4. Ein Sommerabend auf dem Lande.— 5. Inhalt des erſten Aktes von Goethes„Götz von Berlichingen“. 6. Was treibt die Menſchen in die Ferne?(Klaſſenaufſatz.)— 7. Inwiefern läßt uns „Wallenſteins Lager“ den kommenden Konflikt ahnen?— 8. Tages Arbeit, abends Gäſte; ſaure Wochen, frohe Feſte! ſei dein künftig Zauberwort.(Klaſſenauſſatz.)

Unterſekunda. 1. Bericht eines Centurio der zehnten Legion über die Vorgänge in Veſontio.— 2. Inwiefern kann man die Glocke eine Begleiterin des menſchlichen Lebens nennen?(Klaſſen⸗ aufſatz.)— 3. Wie kündet ſich der Frühling an?— 4. Staufefacher berichtet Gertrud über den Verlauf der Verhandlungen auf dem Rütli.— 5. Das Waſſer im Dienſte des Menſchen.— 6. Attinghauſen und Rudenz, die beiden Vertreter des Adels in Schillers„Wilhelm Tell“. (Ein Vergleich.)— 7. Der Gang der Ereigniſſe im Jahre 1813.(Klaſſenaufſatz.)— 8. Die Denkmäler der Stadt Caſſel.(Kurze Beſchreibung und Bedeutung derſelben.)— 9. Aufbau der Handlung im erſten Akt von Schillers„Jungfrau von Orleans“.(Klaſſenaufſatz.)— 10. Worin beruht die Bedeutung der Freiheitsdichter?