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Rossmann-Schmidt, Lehrbuch: Exerc. 1— 30 mit Auswahl. Sprechübungen. Französische Sprache 1. Konjugation; avoir und éetre; das Substantiv, das Adjektiv, das Zahlwort.

6 St. w. Schriftliche Ubungen von Stunde zu Stunde. Jede Woche eine Klassen- arbeit. A: Baseler. B: Dr. Mohrbutter. . Einführung in die allgemeine Erdkunde, Verständnis der Karte; Wieder- Geographie holung der Heimatskunde; die Staaten Europas; die Erdoberfläche in oro- 2 St. w. und hydrographischer Hinsicht im allgemeinen.

A: Klingelhoeffer. B: Dr. Mohrbutter. Die vier Spezies mit unbenannten Zahlen. Münzen, Maße und Gewichte.

Kechnen Resolution und Reduktion. Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division

5 St. w. mit mehrfach benannten Zahlen. Schreiben dezimaler Zahlen. Schellen I.

. I1. Abt.§§ 1—5 und 7—14. A und B: Hamburger. Jaturbeschreibung Beschreibung von Blütenpflanzen, Säugetieren und Vögeln.

2 St. w. A und B: Paulstich.

Französischer Unterricht.

Les résultats obtenus dans l'enseignement pratique du français gräce à la collaboration de M. M. les professeurs de langues vivantes et de M. Victor Fleury attaché l'an dernier à l'Oberrealschule et appelé désormais en France à d'autres fonctions, ont engagé les autorités municipales et scolaires à agréer la candidature de son successeur.

Sur la proposition de M. le Directeur Schmidt, M. Charles Griffon de Besançon(Doubs), licencié ès lettres, ancien élève des Universités de Besançon, de Leipzig et de Berlin, en dernier lieu, boursier d'agrégation d'allemand près l'Université de Nancy, a été chargé des mêmes cours pratiques dans les classes moyennes et supérieures de l'Oberrealschule à partir de la quatrième inclusivement, ainsi que des conféêrences déjà organisées pour les maitres, maitresses et élèves de diverses écoles de la ville.

Une soirée par semaine a été réservéêe, comme par le passé, aux professeurs de l'Oberrealschule. Dif- férents exercices ont été adoptés pour ces séances: expositions orales et conversations sur la gèéographie physique, politique et é6conomique de la France, traduction à livre ouvert de textes allemands, en particulier des contes de Grimm.

Dans les classes, la meme méthode d'enseignement intuitif a été suivie, en prenant pour point de départ les tableaux de Holzel en usage dans l'établissement ou les textes des livres de lecture que les élèves ont entre les mains. Nous donnous ci-dessous, en réêsumé, l'ensemble des matières traitées depuis le mois d'octobre.

01I: Le siècle de Louis XIV. Lecture et explication.

UI: Histoire de la Révolution frangçaise. (Certains chapitres de ces deux ouvrages, étudiés spécialement, ont été pris comme sujets de composition française.)

OII: Conversation: Voyage à Paris, arrivée et départ. Explication de tableaux: Le cheval, le chat, le chien. Lecture: Voyage autour du monde d'un petit Algérien.— Exercices de répétition après chaque chapitre.

UIIa: Tableaux: La montagne(voies de communication.) La forèt(arbres, animaux, fabrication du charbon, combustibles.) L'appartement(ameublement, salle à manger, chambre à coucher, cuisine etc.....)

U IIb: La forèet—(Entretiens familiers et dictées sur l'industrie du bois, la fabrication du charbon, la chasse, le gibier, les races canines.) La maison—(Sous forme de lettre: dictée sur la construction d'une maison et son ameublement.) 7 Exercices de diction.

OIIIa: La forèt—(chasse, gibier: renard, cerf, chevreuil etc., les oiseaux de proie.) L'hiver(Monuments publics d'une ville, la forge, les moyens de communication.) Exercices de diction,