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b) Realschule.

Untersekunda. Deutsch:(komb. m. II2 g.)

Französisch: Maistre, Le Lépreux de la Cité d'Aoste; Les Prisonniers du Caucase. Choix de Nouvelles modernes Bd. I(sämtl. Velh.& Kl.)

Englisch: Ascott R. Hope, English Schoolboy Life(Gärtner).

Obertertia. Deutsch: Homers Odyssee in Uebersetzung. Französisch: Nouvel, Pierre et Jacques ou l'Ecole de la Jeunesse(Velh.& Kl.) Englisch: Burnett, Little Lord Fauntleroy(Renger).

Untertertia.

Französisch: Sandeau, La Roche aux Mouettes(Velh.& Kl. B-Ausg.); Brunnemann, Les Grandidier(Reisland.)

d) Aufgaben für die deufschen Aufsätze.

a) Gymnasium. Untertertia.

(Bis 1. Dezember komb. mit OII). 1. Wie bereitet sich der Ritter zum Kampf mit dem Drachen vor? 2. Meine Lieblingsbeschäftigung(Klassenaufs.). 3. Die Jahreszeiten, ein Bild des menschlichen Lebens. 4. Das Heim des alten Tamm.(Kl.) 5. Was erzählt uns Homburgs Vergangenheit?(Kl.) 6. Der Graf von Habsburg(Kl.) 7. Die deutsche Hansa. 8. Der Blitzableiter. 9. Die Turniere(Kl.)

Obertertia.

Nr. 1-4 s. U. III. 5. Die Unbeständigkeit des Glückes, nachgewiesen an dem Schicksal des Poly- krates und des Geschlechtes von Edenhall(Kl.) 6. Selbstgewähltes Thema. 7. Inwiefern gebührt Nettel- beck das größte Verdienst an der Rettung Kolbergs? 8. Schuld und Strafe der Niobe(Kl.) 9. Deutsch- lands Bodengestaltung und ihr Einfluß auf das Wirtschaftsleben.

Untersekunda.

1. Was erzählen uns die Denkmäler Homburgs? 2. Wie schildert die Exposition in Schillers „Jungfrau von Orleans“ die Notlage des Landes und des Königs?(Kl.) 3. Stauffachers Gespräch mit seiner Gattin Gertrud(Kl.) 4. Freies Thema. 5. Wie verliefen die deutschen Befreiungskriege?(Kl.) 6. Die geschichtliche Bedeutung der Ostsee. 7. Freies Thema. 8. Die Episoden in Goethes„Hermann und Dorothea“(Kl.) 9. Die Bedeutung des Meeres für den Menschen. 10. Die Exposition in Lessings „Minna von Barnhelm“(Kl.).

Obersekunda.

1. Was du ererbt von deinen Vätern hast, erwirb es, um es zu besitzen! 2. Was berichtet das Nibelungenlied von Siegfrieds Jugend? 3. Welche Eigenheiten des Schriftstellers Herodot lernen wir im 1. Buche seines Geschichtswerkes kennen?(Kl.) 4. Welches sind Gliederung und Inhalt des Gudrunliedes? 5. Entspricht die Handlung in Shakespeares„Heinrich VI. I. Teil“ den Regeln der dramatischen Technik? 6. Die Beziehungen zwischen England und Frankreich nach der Darstellung Shakespeares in seinen Stücken„Heinrich V.“ und„Heinrich VI.“(Kl.) 7. Warum gilt uns der Rhein als der deutscheste der Ströme? 8. Das Geld, ein guter Diener, aber ein schlechter Herr(Kl.)

Prima.

1. Wir sind jung, das ist schön. 2. Die Menge kann tüchtige Menschen nicht entbehren, und die Tüchtigen sind ihnen jederzeit zur Last(Goethe, Max. u. Refl.) Kl. 3. Was bedeutet die Straßburger Zeit für den jungen Goethe?(Kl.) 4. Eine Betrachtung im Anschluß an die Amerikafahrt des L. Z. 126. 5. Goethes„Götz“ als Beginn der Sturm- u. Drangperiode. 6. Welchen Anteil hat Pylades, und welchen Orest an der Lösung des Konfliktes in Goethes Iphigenie? 7. Was sagte Schiller zu Beginn seiner Antrittsvorlesung über den Betrieb des Studiums? Gelten seine Ausführungen auch für unsere Zeit? Sa) Prüfungsaufsatz. b) Das Bürgerliche in„Kabale und Liebe“ und„Maria Magdalena“(Kl.)