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d. Engliſch:„Die wackeren Bürger von Calais“(Nacherzählung).
e. Mathematik: 1. Jemand, der ein Vermögen von 16000 ℳ hat, das ihm 4% Zinſen bringt, ver⸗ braucht davon am Ende eines jeden Jahres 1000 ℳ. Nach wieviel Jahren wird er ſein Vermögen aufgebraucht haben?
2. Einer gegebenen Kugel vom Radius r iſt ein gerader Zylinder von möglichſt großem Inhalt einzubeſchreiben. Wie groß iſt der Inhalt dieſes Zylinders?
3. Ein Batterieführer erhält den Auftrag, einen hinter der feindlichen Linie ſicht⸗ baren Feſſelballon abzuſchießen. Zu dieſem Zweck hat er zwei auf gleicher Höhe mit der Batterie befindliche Beobachtungsſtellen Bl und B2 errichtet, deren Entfernung B1 B2 500 m beträgt. B1 mißt einen Erhöhungswinkel von= 15⁰ 10 mit dem Ballon und einen Horizontalwinkel von 980 zwiſchen Ballon und B2. Die Be⸗ obachtungsſtelle B 2 mißt einen Horizontalwinkel von 740 20 zwiſchen Ballon und B1. Wie hoch ſteht der Ballon über dem Niveau des Standortes der Batterie?
4. Eine Hyperbel geht durch den Punkt(5, 9¾). Ihre Aſymptoten werden durch die Gleichung y= †. ³ x dargeſtellt. Wie lautet die Gleichung der Hyperbel, und wie groß iſt der Inhalt des zwiſchen der Tangente im Punkte P(5,%¾) und den Aſymptoten liegenden Dreiecks?
6. Die Einrichtung des künſtleriſchen und techniſchen Unterrichts.
a. Zeichnen und Kunſtgeſchichte. Das Ziel unſeres Zeichnens iſt, unſern Zöglingen die Freude und den Willen zur Selbſtdarſtellung durch Form und Farbe nicht nur zu erhalten, ſondern noch zu ſteigern.
Als Ausdrucksmittel kamen in Sexta und Quinta zunächſt die Farbe in Form von Waſſerfarbe und in farbiger Wolle in Betracht. Jeder Schüler ſuchte ſeine Farbe, die er braucht, um ſein inneres Sehen zum Ausdruck zu bringen. In den Klaſſen IV— Ol traten zu der Farbe Blei, Kohle, Linoleum, Holz und farbiges Stickmaterial als Ausdrucksmittel hinzu.
In V— OI Erarbeitung der Schriftentwicklung von der römiſchen Kapitalſchrift bis zur Gegenwart. Anwendung der Schriftarten in Schriftſätzen und Plakaten.
Im gebundenen Zeichnen wurde der Schüler zum projektiven Darſtellen von Gegenſtänden des Handwerks, der Technik und der Architektur befähigt, ferner wurde er mit der maleriſchen Perſpektive und der Schattenkonſtruktion bekannt gemacht.
Bei Schulfeſten, Spielen und Aufführungen wurde auch künſtleriſche Geſtaltung geſucht.
An der Arbeitsgemeinſchaft in Kunſtgeſchichte nahmen 39 Schüler teil.
b. Muſik. Geſang VI: Einfache Lieder, Uebungen im Umfange von 8 Tönen.
V: Einführung in die Zweiſtimmigkeit, Uebungen im polyphonen Singen.
IV— Ol: Volkslieder, Chorſätze älterer Kirchenmuſik. Der Chor ſang an Feſttagen zum Gottes⸗ dienſt in der Neuſtädter Kirche.
Inſtrumentalmuſik. Der Violinchor(1 Wochenſtunde) für Schüler der Klaſſen IV— Ol übte Kammermuſikſätze älterer italieniſcher und deutſcher Meiſter ein(Corelli, Tartini, Geminiani⸗Bach, Händel, Haydn, Schubert, Weber). 4
c. Nadelarbeit. Für den Unterricht in der Nadelarbeit waren 4 Wochenſtunden vorgeſehen. Die Schülerinnen waren für dieſen Unterricht in 2 Abteilungen eingeteilt. Der Unterricht wurde nach den Lehr⸗ plänen der Lyzeen erteillt. 1